2023四年级数学下册 五 动物世界——小数的意义和性质信息窗1 小数的意义第2课时教案 青岛版六三制.docxVIP

2023四年级数学下册五动物世界——小数的意义和性质信息窗1小数的意义第2课时教案青岛版六三制

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2023四年级数学下册五动物世界——小数的意义和性质信息窗1小数的意义第2课时教案青岛版六三制

教学内容分析

本节课的主要教学内容是四年级数学下册的《小数的意义和性质》。教材的章节为信息窗1中的小数的意义，第2课时教案，属于青岛版六三制。本节课的内容主要包括：小数的数位顺序，小数的计数单位，小数的比较大小以及小数的加减法运算。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经掌握了整数的加减乘除运算，对数的顺序和计数单位有一定的了解。在此基础上，本节课将进一步引导学生理解小数的意义，掌握小数的数位顺序和计数单位，以及小数的比较大小和加减法运算。通过本节课的学习，学生将对小数有更深入的理解，为后续的小数运算和应用打下坚实的基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：逻辑推理、数学建模和数学沟通。

1.逻辑推理：通过学习小数的数位顺序和计数单位，学生能够运用逻辑推理的能力，理解小数的意义，并能运用小数进行简单的比较大小和加减法运算。

2.数学建模：学生能够通过实例和实际问题，运用小数的知识建立数学模型，解决生活中的实际问题，培养学生的数学建模能力。

3.数学沟通：在课堂交流和练习中，学生能够用准确的语言和符号表达小数的意义和运算方法，培养学生的数学沟通能力和团队合作能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）小数的数位顺序和计数单位：学生需要掌握小数的数位顺序，明确每个数位对应的计数单位，例如十分之一、百分之一等。

（2）小数的比较大小：学生需要理解小数比较大小的一般规律，并能运用这一规律进行小数的比较大小。

（3）小数的加减法运算：学生需要掌握小数的加减法运算方法，能够准确地进行小数的加减法计算。

2.教学难点：

（1）小数的数位顺序和计数单位：学生对小数数位顺序的理解和计数单位的掌握可能存在困难，尤其是对数位顺序的理解，容易混淆。

（2）小数的比较大小：学生可能对小数比较大小的一般规律理解不深，导致在实际操作中出现错误。

（3）小数的加减法运算：学生可能对小数的加减法运算方法理解不透彻，导致在计算过程中出现错误。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应针对性地进行讲解和强调，例如通过具体实例和实际问题，帮助学生理解和掌握小数的数位顺序和计数单位；通过讲解和练习，让学生熟悉小数的比较大小的一般规律；通过引导学生参与课堂讨论和练习，让学生掌握小数的加减法运算方法。同时，教师应采取有效的教学方法帮助学生突破难点，例如通过图形和实际情境展示小数的数位顺序和计数单位，通过具体例子和练习让学生反复实践小数的比较大小和加减法运算，以提高学生的理解和掌握程度。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2023四年级数学下册五动物世界——小数的意义和性质信息窗1小数的意义第2课时教案青岛版六三制》的教材或学习资料，以便学生能够跟随教师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的一系列图片、图表、视频等多媒体资源，例如小数的数位顺序图、计数单位示意图、小数比较大小的生活实例视频等。这些资源能够帮助学生更直观地理解和掌握小数的意义和性质。

3.实验器材：如果本节课涉及实验操作，提前准备好所需的实验器材，如计数器、小数卡片、小物品等，并确保它们的完整性和安全性。实验器材的使用能够增强学生对小数的实际操作和感知，提高学生的学习兴趣和参与度。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置。可以设置分组讨论区，供学生进行小组讨论和合作学习；设置实验操作台，供学生进行实验操作和观察。通过合理的教室布置，创造一个积极、舒适的学习环境，激发学生的学习热情和创造力。

5.教学工具：准备好投影仪、计算机、白板等教学工具，以便教师能够清晰地展示教学内容，进行讲解和演示。同时，确保每位学生都能清晰地看到投影屏幕或白板上的内容。

6.练习题库：准备一定数量的练习题，包括填空题、选择题、计算题等不同类型的题目，以便在课堂上进行巩固练习和课后进行复习。这些练习题能够帮助学生巩固所学知识，提高解题能力和应用能力。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《小数的意义和性质》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要用小数来表示数量的情况？”例如，超市购物时，商品的价格常常用到小数，比如2.5元的饮料。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索小数的奥秘。

二、新课讲授（