《景观设计》课程标准(新).pdfVIP

。。。。。。学院

环艺专业《景观设计》课程

课

程

标

准

执笔人：

。。。。学院（部）

二0二0年三月

《景观设计》课程标准

一、基本信息

1.课程名称：《景观设计》

2.课程编码：0700096

3.适应对象：三年制环境艺术设计专业学生

4.总学时：96

5.学分：5

6.教学条件：市内各公园、小区景观机房多媒体

7.建设团队：

课程团队成员职称结构专∕兼

副教授专职

讲师专职

讲师专职

讲师专职

8.审定机构：教务处

9.审定日期：

二、课程理念

1.课程定位

《景观设计》在环境艺术设计专业中属于专业技能课程中景观设

计模块的核心课程,在环境艺术设计专业中属于专业必修课程。通过

本课程的学习，《景观设计》是作为环境艺术设计中一门综合很强的

课程，与景观设计模块中的各门课程联系紧密。

本课程是在《设计素描》、《艺术实践及立体构成》、《园林树木》、

《CAD设计软件》等先修课程基础上开设的。它的后续课程《设计表

现》项目实训、顶岗实习、毕业设计。

本课程对学生核心职业能力培养和职业素养养成起主要支撑

和促进作用。

2.课程改革理念

本课程设计理念是以职业能力培养为重点，根据行业岗位的要

求，为培养学生综合职业能力，针对解决综合实际问题进行学习，这

种学习涉及到知识、技术、社会、环境等与工作过程相关的方面，培

养和提高学生融合各种知识的能力。本课程采用案例教学，任务驱动

的教学，培养学生的自学能力，训练学生团队合作能力。让学生在完

成项目的过程中了解项目的整个制作运行流程，强化学生设计意识，

使学生在掌握景观设计技能的同时提升职业素质的能力。充分体现职

业性、实践性和开放性的要求，形成具有高职特色的课程体系。

（一）突出学生主体，注重学生的能力培养

《景观设计》面向环艺专业全体学生，注重景观设计的基本理论、

基本方法和基本技能的学习及素质教育，激发学生的学习兴趣，在启

发、提示下使其自主地、全面地理解景观设计的基本理论和基本方法，

提高学生的思维能力和实际操作技能，增强他们理论联系实际的能

力，培养学生的创新精神，使学生养成善于观察、独立分析和解决问

题的习惯；以提高技能、磨砺意志、活跃思维和扩展视野为基本目标。

本课程在目标设定、教学过程、课程评价和教学资源的开发等方

面都突出以学生为主体的思想，注重学生实际操作能力与应用能力的

培养。课程实施应成为学生在教师指导下构建知识、提高技能、活跃

思维、展现个性和拓宽视野的过程。

（二）尊重个体差异，注重过程评价，促进学生发展

本课程在教学过程中，倡导自主学习，启发学生对设定状况积极

思考、分析，鼓励多元思维方式并将其表达出来，尊重个体差异。建

立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。该体系由形

成性评价和终结性评价构成。在教学过程中应以形成性评价为主，注

重培养和激发学生的学习积极性和自信心。终结性评价应注重检测学