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人教版小学一年级下册数学《数的顺序》教案

一堂精彩的课离不开一篇优秀的教案。它是教师为组织和指导教

学活动精心设计的施教蓝图，而教师进行教学设计的过程，就是实际

教学活动的每个环节、每个步骤在教师头脑中的预演过程。下面是给

大家整理的人教版小学一年级下册数学《数的顺序》教案5篇，希望

对大家能有所帮助!

人教版小学一年级下册数学《数的顺序》教案1

教学目标：

1、通过填写百数表，使学生清楚地了解100以内数的排列顺序，

构建数与数之间的关系，深化学生对数概念的理解，培养学生的数感。

2、通过观察，分析百数表，探究100以内数的规律，并培养学

生探究的乐趣，发展学生的思维。

教学重点和难点：

1、发现100以内数的排列顺序的一般规律。

2、初步构建数之间的关系，建立数感。

教学过程：

一、创设情境，揭示课题。

由小精灵带来一张藏宝图引出“百数表”

二、解构百数表，探索数的规律。

1、观察百数表，找规律。

出示41页百数表第一、二行所给的数，观察：这些数有什么特

点呢?按照这个顺序，你能填出它们之间的数吗?

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依次出示两支特殊的数队伍(两个斜行)，有什么特殊的地方呢?

剩下的数你能填出来吗?(学生按一定顺序把百数表填完整)。

2、涂色，找规律。

(1)完成41页例4(1)的涂色活动。并交流涂色中发现的规律。

(2)你还发现哪些新的规律了吗?

自己观察，想一想。

和同桌或前后桌小朋友说一说。

全班交流。

3、课堂小结。

三、依据规律，拓展提升。

1、给数找家：

(1)34和56

(2)78和45

2、完成41页“做一做”

四、全课总结

这节课，我们学习了什么?你有什么收获?

人教版小学一年级下册数学《数的顺序》教案2

教学目标

1、学会比较100以内数的大小，并能解决生活中的一些问题。

2、培养学生细心观察、积极思考、正确比较，善于与他人合作

交流等良好习惯。

教学重难点

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学会比较100以内数的大小

教学过程

一、复习导入，揭示课题。

1、谈话导入：同学们，我知道你们已经学习了数的组成，数的

读写和数的顺序，老师想来考考你们，你们敢不敢接受老师的考验：

(1)、6是()位数，100是()位数，82是()位数。

(2)、28的8在()位上，表示()个();2在()位上，表示

()个()。

(3)、36是由()个十和()个一组成的;4个十和5个一组成的

数是();99里有()个十和()个一，它后面是()。

(4)、按照数据的顺序填数：

34、35、()、3769、70、()、72

2、同学们学得真不错，下面再来看看这两道题。

(1)、在○里填入“”、“”、“=”。

15○2011○98○8

(2)在66、25、9、89、75、100这些数中，最小的是()，的是

()。

生回答后，问：“你怎么能这么快就知道哪个数最小，哪个数?”

引导学生说出一位数比两位数小，两位数比三位数小，最终得出：位

数多的数较大。

3、即时练习。

4、如果都是两位数，我们能不能也这么快的比出大小呢?这节课

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我们接着学习100以内数的大小比较。(板书课题。)

二、探究新知

1、我们来做一个游戏，老师手上有一些卡片，卡片上都是两位

数，我们请两个小组派出一位代表来抽取卡片，看看哪组抽取的卡片

上的数更大。

开始游戏。

在游戏中使学生明白比较两位数大小的方法。

2、小结100以内数的大小比较的方法：比