人教版八年级物理第一章第一节：长度和时间的测量教学设计.pdfVIP

《长度和时间的测量》教学设计

课时：1制作者：

一、设计理念:

根据学生已有的知识基础和生活经验，进行研究性学习来总结长度和时间的知识，达到

能够规范地使用测量仪器和进行正确测量的目的。教学过程中通过两次分组实验，一次是

用刻度尺测长度，另一次是用停表测量时间，发挥学生的主动性和积极性，让学生亲自体验，

学会测量工具的正确使用，有效地突出了重点。通过讨论交流、总结和例题分析实现难点突

破。

在教学中应突出教师的引导作用，通过这节课的学习让学生体会到物理知识就在我们身

边，由学生自己动手动脑，讨论交流。使学生在获取知识的同时，激发学习物理知识的兴趣。

初步培养学生动手实验、观察比较、归纳总结的能力。

二、教学分析：

1.教材内容及教材特点：新《义务教育初中物理课程标准》对本节的要求是：“会根据

生活经验估测长度和时间，会选用适当的工具测量长度和时间，使学生了解一些测量的初

步知识，例如利用步长估测教室的长度。”长度和时间的测量是物理学和技术中最基本的测

量，学生了解一些测量的初步知识，掌握一些测量的基本技能，是他们学习物理所必备的基

础。

2.学情特点：初二年级的学生刚刚接触物理，在知识方面，只懂得少许浅显的物理道理，

了解了一些基本的物理规律和一些教简单的物理现象。在能力方面，初步具备了一定的探究

问题的意识和能力，有一定的协调能力和合作精神；在情感方面，他们有较浓厚的学习兴趣

和强烈的求知欲望。

三、教学目标：

1.知识与技能:

1）掌握单位之间的转换。

2）会用测量工具进行长度和时间的测量。

3）知道误差产生的原因以及减少误差影响的方法。

2.过程与方法：

1）通过实验，学习刻度尺和停表的使用方法。

2）体验通过日常经验或自然现象粗略估计长度和时间的方法。

3.情感态度价值观:

1）通过让学生亲身参与实验，在体验科学探究的过程中，激发学生主动学习

的兴趣。

2）通过学习简单的测量知识，体会测量在物理学中的重要性，养成细致、严

谨的学习习惯。

3）鼓励学生拓展知识，培养学生的科学热情。

四、教学重难点：

1）重点:学会正确使用测量工具测量长度和时间；误差产生的原因以及减小方法。

2）难点:如何正确地使用测量工具

五、教法学法：实验探究法，多媒体演示法，类比法等多种方法相结合。

六、教学器材:多媒体演示仪、刻度尺、卷尺、万用尺、手表、机械停表。

七、教学过程:

环节教师活动学生活动设计意图及意义

新课引用一个横长竖短的十字架让同学们根据拿出的十字架用十字架吸引学生的

入判断是横的长还是竖的长，通过比判断横长竖短。根注意力，调动课堂的

较最后让学生知道人的感觉是不准据老师的活跃气氛，师要把握

确的。想要更方便的比较则要进行好教学动态，让学生

测量。的活动紧扣接下来的

长度测量的教学活

动。

新长要进行比较测量则应该先规定一个根据老师的引导回巩固以前学过的知

课度测量标准。这个标准就是单位。忆小学学过的长度识。让学生用已经学

教的