陕西省西安市七年级地理上册 第二章 第三节 多民族的国家教案 中图版.docxVIP

陕西省西安市七年级地理上册第二章第三节多民族的国家教案中图版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：陕西省西安市七年级地理上册第二章第三节多民族的国家教案中图版

2.教学年级和班级：陕西省西安市七年级

3.授课时间：2课时（90分钟）

4.教学时数：2课时

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的地理核心素养，使学生能够从地理的角度理解和分析我国的多民族特点。具体目标如下：

1.提升学生的地理观察能力：通过观察和分析我国不同民族的分布特点，使学生能够运用地理视角观察和理解现实世界。

2.培养学生的地理思维能力：通过探讨我国多民族国家的形成原因，培养学生运用地理知识分析和解决问题的能力。

3.增强学生的地理实践能力：通过调查了解身边民族的传统文化和习俗，提高学生运用地理知识解决实际问题的能力。

4.培育学生的地理情感与价值观：通过学习我国多民族的和谐共处，使学生树立正确的民族观，增强对我国多元文化的尊重和理解。

学情分析

陕西省西安市七年级的学生在地理学科方面具备一定的基础知识，对于我国的地理位置、行政区划等概念有初步的了解。然而，由于年龄特点和认知水平的限制，学生在地理空间思维、分析问题和解决问题的能力方面存在差异。

在知识层面，大部分学生对于我国的民族政策、各民族的风俗习惯等有基本的了解，但深入了解各民族的分布特点、形成原因以及民族关系等方面的知识相对较少。因此，在授课过程中，需要注重补充这些知识点，并引导学生进行深入探讨。

在能力方面，学生的观察能力、思维能力、实践能力等方面存在差异。部分学生观察细致，善于发现地理现象背后的规律；部分学生地理思维能力较强，能够运用地理知识分析问题；还有部分学生在实践活动中表现出较高的动手能力。针对这些情况，教师应因材施教，设计富有针对性的教学活动，激发学生的潜能，提高整体能力水平。

在素质方面，学生们的学习态度、学习习惯、合作精神等方面参差不齐。部分学生学习积极性高，课堂参与度高；部分学生学习习惯有待改进，课堂注意力不集中；还有部分学生在团队合作中表现出较低的沟通协作能力。针对这些问题，教师需要在教学中注重激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯，同时加强团队协作能力的培养。

在行为习惯方面，学生们在学习、生活、交往等方面存在一定的问题。部分学生对地理学科感兴趣，但缺乏系统的学习方法；部分学生在课堂活动中表现出较强的依赖心理，缺乏自主学习能力；还有部分学生在与同学交往中存在一定的沟通障碍。针对这些问题，教师应关注学生的心理健康，指导学生建立良好的学习方法，培养自主学习能力，同时注重提高学生的沟通能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标和学生实际情况，将采用以下教学方法：

-讲授法：在介绍我国多民族国家的基本概念、民族政策等方面，采用讲授法进行系统讲解，为学生搭建知识框架。

-讨论法：组织学生就民族分布特点、形成原因等问题进行分组讨论，促进学生思考和表达能力的提升。

-案例研究法：分析具体民族地区的经济社会发展状况，让学生从实际案例中深入了解民族问题。

-项目导向学习：引导学生开展民族文化交流活动，培养学生的实践能力和团队合作精神。

2.设计具体的教学活动

-角色扮演：让学生扮演不同民族的角色，模拟民族交流场景，增强学生对民族特点的理解。

-实验：设计有关民族风情的实验，如制作民族美食、学习民族舞蹈等，让学生亲身体验各民族文化。

-游戏：组织民族知识问答游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

-小组合作：分组进行民族调研，收集民族资料，撰写调研报告，提高学生的实践能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

-PPT：制作多媒体课件，展示我国各民族的风俗习惯、分布特点等，丰富学生的直观感受。

-视频：播放有关民族文化的视频资料，让学生更直观地了解各民族的传统习俗。

-在线工具：利用地理信息系统（GIS）等在线工具，让学生实时查询和分析民族分布特点。

-实地考察：组织学生参观博物馆、民族村寨等，深入了解各民族的历史文化和生活方式。

-民族用品：展示民族服饰、工艺品等实物，增强学生的直观体验。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对多民族国家的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是多民族国家吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于多民族国家的图片或视频片段，让学生初步感受多民族国家的魅力或特点。

简短介绍多民族国家的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.多民族国家基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了