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语文写作教案提高写作水平和文艺作品欣赏

主备人

备课成员

教材分析

本节课选自人教版四年级下册语文教材，课文为《海上日出》。本课是一篇写景的短文，描绘了作者在一次出海时所见的海上日出奇观。文章用丰富的语言、形象的描绘展现了日出时海上景象的千变万化，表达了作者对大自然壮丽景色的赞美之情。

本节课的学习目标有两个方面：一是能够正确、流利、有感情地朗读课文；二是理解课文内容，体会作者用词的准确性和描绘的生动性，提高学生的写作水平和文艺作品欣赏能力。

在教学过程中，我将引导学生通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容，感受作者的思想感情。同时，我会设计一些富有创意的写作和欣赏活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的写作和欣赏能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文学科核心素养，主要包括四个方面：语言理解与运用、文化传承与理解、思维发展与提升、审美鉴赏与创造。

1.语言理解与运用：通过学习《海上日出》，使学生能够理解并运用文中生动的描绘和准确的用词，提高学生的语言表达能力。

2.文化传承与理解：通过本课的学习，使学生了解日出文化的内涵，理解作者对大自然壮丽景色的赞美之情，培养学生对自然美的欣赏能力和文化素养。

3.思维发展与提升：通过分析课文中的景物变化和作者的描写手法，培养学生观察、思考、分析问题的能力，提高学生的逻辑思维和辩证思维。

4.审美鉴赏与创造：通过欣赏海上日出的美景，培养学生对自然美的感知和审美能力，激发学生的创造力和想象力，使学生在写作中能够运用美的元素，提高写作水平。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）理解课文内容：《海上日出》是一篇写景的短文，描绘了作者在一次出海时所见的海上日出奇观。学生需要通过学习，理解课文中所描述的景物变化和作者的描写手法，感受日出时海上景象的千变万化。

（2）欣赏文艺作品：学生需要通过本课的学习，提高文艺作品欣赏能力，学会欣赏自然美，理解作者对大自然壮丽景色的赞美之情。

（3）提高写作水平：学生需要通过学习本课，掌握一定的写作技巧，如生动的描绘、准确的用词等，提高自己的写作水平。

2.教学难点：

（1）理解课文描绘的景物变化：学生在学习过程中，可能对海上日出时景物变化的理解存在困难，如太阳的升起、海水的波动等，需要教师通过图片、视频等辅助教学手段，帮助学生形象地理解。

（2）欣赏作者的写作手法：学生可能对作者在文中使用的描写手法，如比喻、拟人等，理解起来有一定难度。教师需要通过讲解、示范等方式，引导学生学会欣赏和运用这些手法。

（3）运用所学知识进行写作：学生可能在写作过程中，难以将所学到的写作技巧运用到实际写作中。教师需要通过写作练习、互评等方式，指导学生学会运用所学知识进行写作，提高写作水平。

（4）感受作者的思想感情：学生可能对作者在文中所表达的思想感情理解不够深入。教师可以通过情感引导、小组讨论等方式，帮助学生更好地感受作者对大自然壮丽景色的赞美之情。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过展示海上日出的图片、视频等，为学生创设情境，使学生仿佛置身于日出现场，激发学生的学习兴趣和情感共鸣。

2.互动式教学法：引导学生进行小组讨论，分享对日出景象的感悟，促进学生之间的交流与合作，提高学生的理解能力和团队协作能力。

3.案例分析法：选取一些优秀的文艺作品，让学生分析其中的写作手法和表达技巧，从而提高学生的写作水平和文艺作品欣赏能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用投影仪、电脑等设备，展示海上日出的图片、视频等，生动形象地展示课文所描绘的景象，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.网络教学平台：利用网络教学平台，发布学习任务、交流讨论区等，方便学生随时随地学习，提高教学效果和效率。

3.写作软件：利用写作软件，指导学生进行写作练习，及时给予反馈和建议，帮助学生提高写作水平。

4.评价工具：利用评价工具，对学生的写作进行量化评价，给出具体评分和建议，帮助学生了解自己的不足，提高写作水平。

5.教学游戏：设计一些与写作、欣赏相关的教学游戏，让学生在游戏中轻松愉快地学习，提高学生的学习兴趣和主动性。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《海上日出》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经亲眼见过日出？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索海上日出的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解《海上日出》的基本概念。这是一篇写景的短文，描绘了作者在一次出海时所见的海上日出奇观