2023二年级数学下册 七 角的初步认识第1课时 角的初步认识教案 苏教版.docxVIP

2023二年级数学下册七角的初步认识第1课时角的初步认识教案苏教版

授课内容

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教学内容

本节课的教学内容来自于苏教版二年级数学下册第七章“角的初步认识”，第1课时。主要内容包括：

1.让学生通过观察、比较和操作，体验角的概念，掌握锐角、直角、钝角的定义。

2.培养学生用数学语言描述和交流角的能力。

3.引导学生发现生活中各种角的存在，培养学生应用数学知识解决实际问题的能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：

1.发展学生的空间观念，使其能够通过观察、操作等活动，理解角的概念，并能运用角的特征解决实际问题。

2.培养学生的逻辑思维能力，使其能够通过比较、分类等活动，区分锐角、直角、钝角等不同的角。

3.提升学生的数学语言表达能力，使其能够用准确的数学语言描述角的特点和分类。

4.增强学生应用数学知识解决实际问题的能力，使其能够发现生活中各种角的存在，并能够用数学知识进行解释和分析。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中已经接触过一些关于形状和图形的知识，如直线、射线、曲线等，他们对这些概念有一定的理解。此外，学生也初步了解了一些基本的几何图形的特征。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生对直观、生动的数学教学内容较感兴趣。在学习能力方面，他们具备一定的观察、操作和描述能力，能够通过观察和操作活动来理解和掌握角的概念。在学习风格上，学生个体差异较大，有的喜欢通过直观演示来学习，有的则更注重实际操作和亲身体验。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解角的抽象概念时可能存在一定的困难，他们可能难以准确地描述角的特点和分类。此外，学生在生活中对各种角的实际应用可能缺乏足够的观察和认识，因此在将数学知识应用于解决实际问题方面可能遇到挑战。

教学方法与策略

1.教学方法：

本节课主要采用讲授法、互动讨论法和实践活动法相结合的方式进行教学。讲授法用于向学生传授角的定义和分类等基本知识；互动讨论法用于促进学生对角的概念的理解和应用；实践活动法用于培养学生的动手操作能力和实际问题解决能力。

2.教学活动设计：

（1）导入：通过向学生展示生活中各种含有角的图片，引导学生发现角的存在，激发学生的学习兴趣。

（2）基本概念学习：采用讲授法，向学生讲解角的定义、锐角、直角和钝角的特征。在讲解过程中，引导学生进行思考和讨论，加深对角的概念的理解。

（3）实践活动：让学生分组进行角的游戏和操作活动，如制作角模型、分类角等，培养学生动手操作和实际问题解决能力。

（4）总结与拓展：通过小组讨论，让学生分享自己在实践活动中的收获和感受，总结角的特征和分类。同时，引导学生发现生活中各种角的存在，培养学生的应用意识。

3.教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示角的图片、定义和分类等知识，帮助学生直观地理解角的概念。

（2）视频：播放关于角的特效动画视频，让学生更直观地感受角的特点。

（3）实物模型：准备各种角的模型，让学生在操作中体验角的特点，加深对角的理解。

（4）在线工具：利用在线几何工具，让学生自主探究角的性质，提高学习的趣味性和互动性。

（5）生活素材：收集各种含有角的日常用品，如剪刀、三角板等，让学生在实物中观察和认识角。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供PPT、视频等预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：如“你能找到生活中的各种角吗？它们有什么特点？”

-监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：理解角的定义和分类。

-思考预习问题：记录自己找到的角和它们的特征。

-提交预习成果：提交笔记或思维导图。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享资源。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课题，为课堂学习做准备。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过实际生活中的角引入课题。

-讲解知识点：详细讲解锐角、直角、钝角的特征。

-组织课堂活动：分组讨论角的应用，如制作角的模型。

-解答疑问：解答学生关于角的问题。

学生活动：

-听讲并思考：理解角的特征和分类。

-参与课堂活动：小组讨论角的应用。

-提问与讨论：提出问题并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解角的特征。

-实践活动法：制作角的模型。

-合作学习法：小组讨论。

作用与目的：

-深入理解角的特征，掌握分类。

-培养动手能力和问题解决能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计关于角的练习题。

-提供拓展资源：推荐角的相关的阅读材料。

-反馈作业情况：