10 沙滩上的童话教学设计-2023-2024学年语文二年级下册统编版.docxVIP

10沙滩上的童话教学设计-2023-2024学年语文二年级下册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：统编版语文二年级下册第十课《沙滩上的童话》

2.教学年级和班级：二年级（2）班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：1课时（40分钟）

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。

1.语言建构与运用：通过朗读、默读、复述等方式，让学生在理解课文内容的基础上，运用课文中的语言表达自己的观点和情感，提高学生的语言表达能力。

2.思维发展与提升：通过引导学生对课文内容进行思考和讨论，培养学生的逻辑思维和批判性思维，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.审美鉴赏与创造：通过感受和分析课文中的美，培养学生的审美鉴赏能力，同时鼓励学生发挥想象，创作自己的童话故事，提高学生的创造力。

4.文化传承与理解：通过学习课文，使学生了解和感受我国丰富的民间文化，增强学生对传统文化的认同感和理解力，培养学生传承和弘扬传统文化的意识。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.课文《沙滩上的童话》的理解与感悟，把握故事情节和人物形象。

2.运用课文中的语言表达自己的观点和情感。

3.体会和欣赏课文中蕴含的民间文化元素。

难点：

1.对课文深层次含义的理解，特别是故事中蕴含的道理和情感。

2.运用课文中的语言进行有效的表达和交流。

3.对传统文化元素的理解和认同，以及如何在日常生活中传承和弘扬传统文化。

解决办法：

1.通过引导学生深入阅读课文，讨论故事情节和人物形象，帮助学生理解和感悟课文的深层次含义。

2.通过分组讨论、角色扮演等方式，让学生在实践中运用课文中的语言进行表达和交流。

3.通过讲解、展示、实践活动等方式，让学生了解和感受传统文化的魅力，增强对传统文化的认同感和理解力，培养学生在日常生活中传承和弘扬传统文化的意识。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过设置具体的情境，让学生在情境中感受和体验课文内容，激发学生的学习兴趣和主动性。例如，在讲解民间故事时，可以让学生扮演故事中的角色，进行情景再现。

2.互动式教学法：通过教师与学生、学生与学生之间的互动，促进知识的传递和思想的交流。例如，在讲解课文中的民间文化元素时，可以组织学生进行小组讨论，分享各自对传统文化的理解和体验。

3.任务驱动教学法：通过布置具体的任务，让学生在完成任务的过程中掌握知识和技能。例如，在学习课文后，可以让学生结合自己的生活实际，创作一篇以民间文化为主题的童话故事。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示与课文内容相关的图片、视频等资料，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。例如，在讲解民间故事时，可以播放相关的动画片，让学生在观看的过程中更好地理解故事内容。

2.网络教学平台：利用教学软件和网络平台，进行线上教学和辅导，提高教学效果和效率。例如，在课后，可以利用网络平台布置作业、开展讨论，方便学生随时随地学习。

3.实物教学：运用实物道具，让学生在触摸和把玩的过程中，更好地感受和理解课文内容。例如，在讲解民间工艺品时，可以展示真实的工艺品，让学生亲眼目睹并了解其制作过程和艺术价值。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《沙滩上的童话》这一课文。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有在沙滩上玩耍过，并由此产生过什么美好的想象呢？”这个问题与我们将要学习的课文内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索课文中那些美好的童话世界。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解童话故事的基本概念。童话故事是一种以幻想为基础，以寓言形式出现的文学体裁。它通过丰富的想象和夸张的手法，塑造各种生动的形象，反映自然和社会，对儿童进行知识教育、思想教育。

2.案例分析：接下来，我们来看一下《沙滩上的童话》这个具体的案例。这个案例展示了童话故事在孩子们心中的地位，以及它如何帮助他们塑造美好的心灵。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调童话故事的特点和它在儿童教育中的作用这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与童话故事相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的活动。这个活动将演示童话故事在儿童教育中的基本作用。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和活动操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）