10《传统美德 源远流长》第一课时《自强不息的人格修养》（说课教学设计）部编版道德与法治五年级上册.docxVIP

10《传统美德源远流长》第一课时《自强不息的人格修养》（说课教学设计）部编版道德与法治五年级上册

授课内容

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授课时间

教学内容

《自强不息的人格修养》是部编版道德与法治五年级上册第十章《传统美德源远流长》的第一课时内容。本节课主要围绕自强不息的传统美德展开，通过讲解古代圣贤的事迹，让学生感受自强的力量，理解自强不息的含义。教学内容主要包括以下几个方面：

1.导入部分：通过讲解中国古代圣贤的事迹，如孟母三迁、愚公移山等，引发学生对自强不息的思考。

2.主体部分：分析自强不息的具体表现，如勇敢面对困难、积极进取、不断努力等，引导学生树立自强的信念。

3.实践部分：组织学生讨论如何在日常生活中践行自强不息，培养学生的自强品质。

4.总结部分：回顾本节课的内容，强调自强不息的重要性，激发学生持续追求进步的动力。

5.作业布置：让学生结合自己的生活实际，撰写一篇关于自强不息的感悟文章。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：提升学生的道德与法治素养，培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力。具体包括以下几个方面：

1.社会责任感：通过讲解古代圣贤的事迹，引导学生认识到自强不息的传统美德对于个人和社会的重要性，激发学生关爱社会、为国家发展做贡献的责任感。

2.创新精神：在讨论如何践行自强不息的过程中，鼓励学生敢于提出不同的观点，培养学生的创新思维。

3.实践能力：组织学生进行讨论、撰写感悟文章等实践活动，提高学生将理论知识运用到实际生活中的能力。

重点难点及解决办法

重点：理解自强不息的含义，树立自强的信念，培养自强品质。

难点：如何将自强不息的精神运用到实际生活中，践行自强品质。

解决办法：

1.针对重点内容，通过讲解古代圣贤的事迹，引导学生感受自强的力量，加深对自强不息的理解。

2.针对难点内容，组织学生进行讨论，分享如何在日常生活中践行自强不息，引导学生将理论知识与实际生活相结合。

3.邀请优秀榜样进行现身说法，分享他们的自强经历，激发学生的学习动力，引导学生积极面对困难，努力进取。

4.创设情境模拟活动，让学生在实践中体验自强不息的力量，培养学生的自强品质。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过讲解古代圣贤的事迹，创设情境，让学生身临其境，感受自强的力量，理解自强不息的含义。

2.讨论教学法：组织学生就如何践行自强不息展开讨论，鼓励学生提出不同的观点，培养学生的思考能力和团队协作精神。

3.实践教学法：邀请优秀榜样进行现身说法，组织学生参与实践活动，如情境模拟、小组合作等，让学生在实践中体验自强不息的力量，培养学生的自强品质。

教学手段：

1.多媒体教学手段：利用多媒体设备，如PPT、视频等，生动形象地展示古代圣贤的事迹，增强课堂教学的趣味性，提高学生的学习兴趣。

2.网络教学手段：运用教学软件，如在线讨论平台、学习社区等，搭建互动交流的空间，让学生能够随时随地学习、讨论，提高教学效果。

3.实践教学手段：组织学生参观企业、社区等地，邀请行业精英进行讲座，让学生亲身感受自强的氛围，激发学生的学习动力。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《自强不息的人格修养》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们认为自强不息在个人成长中起到什么作用？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索自强不息的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解自强不息的基本概念。自强不息是中华民族的传统美德，它意味着在面对困难和挑战时，不断努力、勇往直前。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了自强不息在实际中的应用，以及它如何帮助人们克服困难、实现目标。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调自强不息的重要性和如何将其应用到生活中。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与自强不息相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示自强不息的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在日常生活中践行自强不息”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑