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11第二部分仿真特训(2)(教学设计)2025版高中英语听力Ⅱ(高二强化篇)

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：高中英语听力Ⅱ(高二强化篇)

2.教学年级和班级：高二(1)班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.掌握听力技巧，提高听力理解能力。

2.巩固和拓展课本所学知识点。

3.培养学生的英语听说能力，提高综合素质。

三、教学内容

1.听力材料：仿真特训(2)

2.听力技巧：预测、关键词定位、主旨大意判断等

3.课本知识点：人教版高中英语必修2单元A

四、教学过程

1.导入：用简单的英语问候学生，营造轻松的课堂氛围。

2.听力训练：播放仿真特训(2)的音频，学生边听边做笔记。

3.听力技巧讲解：针对音频中的重点知识点，讲解预测、关键词定位、主旨大意判断等技巧。

4.听力练习：学生独立完成听力练习，老师进行点评和指导。

5.课堂小结：总结本节课的听力技巧和知识点，提醒学生课后复习。

6.课后作业：布置与本节课相关的听力练习，巩固所学知识。

五、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、听说能力等。

2.课后作业：检查学生的作业完成情况，巩固听力技巧。

3.定期测试：进行听力测试，了解学生的学习进度，为下一步教学提供依据。

六、教学资源

1.教材：高中英语听力Ⅱ(高二强化篇)

2.音频材料：仿真特训(2)

3.教学PPT：用于展示课本知识点和听力技巧

4.课后练习：与人教版高中英语必修2单元A相关的听力练习题

二、核心素养目标

本节课旨在通过听力训练，培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。具体体现在以下几个方面：

1.语言能力：通过听力材料的学习，提高学生的英语听力理解能力，使其能够准确获取音频中的信息，并能够运用所学知识进行有效的口头和书面表达。

2.文化意识：通过听力练习，使学生能够了解和感知不同文化背景下的生活场景和交际方式，提高对文化差异的敏感性和跨文化交际能力。

3.思维品质：通过听力技巧的讲解和练习，培养学生的逻辑思维、批判性思维和创造性思维，使其能够独立思考、分析问题和解决问题。

4.学习能力：通过自主学习和合作学习，培养学生良好的学习习惯和自主学习能力，使其能够主动探索、积极思考，提高学习效果。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.听力材料中的关键词定位和理解。

2.听力过程中的信息筛选和整合能力。

3.听力后的主旨大意判断和归纳。

难点：

1.对于长对话和短文理解能力的提升。

2.不同口音和语速下的听力技巧应用。

3.将听力材料中的信息转化为自己的语言进行表达。

解决办法：

1.通过反复听读和模仿，加强关键词定位的训练。

2.利用图表和线索词，提高信息筛选和整合的能力。

3.引导学生进行总结和复述，加强主旨大意判断的练习。

针对难点，可以通过以下策略突破：

1.提供不同口音的听力材料，让学生逐渐适应并识别不同口音。

2.通过模拟真实场景，让学生在实际语境中练习听力技巧。

3.鼓励学生多参与口语活动，将所听到的信息用英语进行表达和交流。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.任务驱动法：通过听力任务的设计，让学生在实际操作中掌握听力技巧，提高听力理解能力。

2.互动式教学法：引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的思维品质和语言表达能力。

3.情境教学法：创设真实的听力场景，让学生在模拟的语境中学习听力技巧，提高跨文化交际能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件、音频和视频材料，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用教学软件进行听力训练和测试，及时反馈学生的学习情况，提高教学效果。

3.在线学习平台：引导学生利用在线学习平台进行听力练习和交流，拓宽学习渠道，提高自主学习能力。

此外，还可以采用以下教学手段：

1.小组合作学习：组织学生进行小组讨论和合作完成听力任务，培养团队协作能力和沟通能力。

2.角色扮演：让学生模拟听力材料中的角色，进行角色扮演活动，提高口语表达能力和听力理解能力。

3.课后在线测试：布置在线听力测试，让学生在课后进行自主练习，巩固所学知识。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《高中英语听力Ⅱ(高二强化篇)》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过听力困难的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索提高英语听力的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解听力技巧的基本概念。听力