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学科教学（英语）张文学S160903

任务型教学法在高中英语口语教学中的应用的文献综述

摘要

任务型教学法(Task—basedApproach）兴起于20世纪80年代,是目前国

际上广泛采用的一种语言教学模式。任务型教学法尊重学生的主体地位,强调学

生在“做中学”，学生通过运用英语完成老师布置的各项任务来达到掌握语言知

识技能的目的。任务型教学法打破了传统的3P教学模式（Presentation,

Practice，Production），改变了过去英语教学中过分重视语法知识的讲解与

传授的状态，给予了学生更加丰富有趣的活动体验，让学生感受到学习语言是

一个自然而然的过程。通过完成各式各样新颖有趣的实践活动,学生们可以更加

高效的获得语言知识,并且增强了学习能力以及解决问题的能力,这对于学生

的全面发展来说具有极其重要的意义。

英语口语担负着交际的重任，是语言学习者不可或缺的一项重要技能,

而英语口语教学长期一直以来是英语教学的薄弱环节，如何有效教授口语已经

成为英语教育需要探索的主要问题之一.在英语口语教学过程中，任务型教学具

有重大的意义。

对于任务型教学法,已经有许多专家和学者做了大量的理论与实证研究。他

们对于任务型教学法的定义、原则与课堂实施模式等基础研究已进行了比较完备

详细的论述。本文就将他们的研究文献汇编于此.然而,在教学实际操作上，尤

其是在英语口语教学实践,任务型教学法还有很多值得探索的空间。

关键词:任务型教学法；英语口语教学；文献综述

Abstract

Task—basedApproach（TBA）isalanguagelearningmethodprevailingallover

theworld.Thismethodemergedinthe1980s。Task—basedApproachstressesthat

theleadingprincipleof“learningbydoing”.Byaccomplishingvariouskindsof

tasksdesignedbyteachers,studentscouldachievethegoalofmasteringvarious

languageskills。Task-basedApproachshattersthetraditional3Pteachingmodel

(Presentation,Practice,Production），changesthesituationofoveremphasizingthe

impartingofgrammarandvocabularyknowledge。Itprovidesamazingexperiences

ofacquiringEnglishlanguageknowledge,whichmakesstudentsfeelthatlanguage

learningisanaturalacquisitionprocesswithoutanypainfulexperience.Duringthe

processoffulfillingalargevarietyoftasks,Englishlearnerscouldderivelanguage

knowledgemoreefficientlyandenhancetheabilityoflearningandproblem—solving,

whichplaysasignificantroleintheall-arounddevelopmentofstudents.

OralEnglishisconsideredoneofthemostimportantlanguageskillsfor

languagelearners。However，foralongtime,Englishspeakingteachinginsenior

highschoolhasbeenneglectedforafewreasons.TeachingoralEnglishmore

effectivelyhasbec