4.1.3核素 教学设计 2023-2024学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册.docx

4.1.3核素教学设计2023-2024学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

本节课的教材为人教版（2019）必修第一册，章节为4.1.3核素。本节课主要内容是让学生了解和掌握核素的概念、表示方法以及同位素的概念。通过本节课的学习，使学生能够理解原子结构，掌握核素的表示方法，并能够区分同位素和同素异形体。

在教学过程中，我将结合学生的实际水平和课程内容，设计一系列具有针对性的教学活动。首先，通过引入相关的生活实例，激发学生的学习兴趣，让学生初步了解核素的概念。然后，通过讲解和示范，使学生掌握核素的表示方法，并能够正确书写核素符号。接下来，通过对比分析，让学生理解同位素的概念，并能够区分同位素和同素异形体。最后，通过练习题的形式，巩固所学知识，提高学生的应用能力。

在教学过程中，我会注意引导学生参与课堂讨论，培养他们的思维能力和团队合作精神。同时，我会根据学生的反馈，及时调整教学策略，确保教学效果的最大化。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：提高学生的科学探究能力，发展学生的科学思维，增强学生的科学素养。通过学习核素的概念、表示方法以及同位素的概念，使学生能够运用科学思维，正确表示和区分核素和同位素，提高学生的科学探究能力。同时，通过对比分析和生活实例，使学生能够将所学知识应用到实际生活中，提高学生的科学素养。此外，通过小组讨论和合作交流，培养学生的团队合作精神，发展学生的科学素养。

重点难点及解决办法

重点：1.核素的概念及表示方法；2.同位素的概念及区分。

难点：1.核素的表示方法；2.同位素与同素异形体的区分。

解决办法：1.通过引入生活实例，让学生初步了解核素的概念，然后通过讲解和示范，使学生掌握核素的表示方法。通过练习题的形式，巩固所学知识，提高学生的应用能力。2.通过对比分析，让学生理解同位素的概念，并能够区分同位素和同素异形体。通过小组讨论和合作交流，培养学生的团队合作精神，提高学生的科学素养。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解核素的概念、表示方法和同位素的概念，使学生掌握基本知识。

2.讨论法：通过小组讨论和合作交流，让学生参与课堂，培养学生的团队合作精神和科学思维能力。

3.实践法：通过练习题的形式，让学生应用所学知识，巩固记忆，提高学生的实际应用能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件，直观展示核素的概念和表示方法，增强学生的理解。

2.教学软件：运用教学软件，设计互动环节，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

3.网络资源：引入相关的网络资源，让学生了解核素和同位素在实际应用中的例子，拓宽学生的知识视野。

4.实验器材：组织学生进行实验，观察核素和同位素的性质，提高学生的实验操作能力和科学探究能力。

5.学习平台：利用学习平台，发布学习任务和练习题，方便学生随时随地进行学习和练习，提高学习效果。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《4.1.3核素》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道核素和同位素在日常生活中有哪些应用吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索核素的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解核素的基本概念。核素是具有相同质子数的原子，它们具有不同的中子数，因此具有不同的质量数。核素在放射性衰变、核能等方面有着重要的应用。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了核素在医疗领域的应用，例如核磁共振成像（MRI）就是利用核素的性质来获取人体内部的图像。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调核素和同位素这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与核素和同位素相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示核素的性质和同位素之间的差异。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“核素和同位素在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的