4.3非数值计算（二分查找）教学设计-2023—2024学年高中信息技术教科版（2019）必修1.docxVIP

4.3非数值计算（二分查找）教学设计-2023—2024学年高中信息技术教科版（2019）必修1

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是二分查找算法。该内容与学生已有知识的联系主要在于之前学习的排序算法和算法思想。在高中信息技术教科版（2019）必修1的第四章第三节中，学生将学习到二分查找的基本原理和实现方法。通过本节课的学习，学生将能够理解二分查找的思路，并能够运用该算法解决实际问题。教学内容与学生的日常生活和实际应用密切相关，有助于提高学生对信息技术学科的兴趣和认识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息伦理与法律。通过学习二分查找算法，学生将培养信息意识，能够从大量的信息中识别和获取有效信息；计算思维方面，学生将学习并运用算法思想，提高问题解决的效率；数字化学习与创新方面，学生将利用网络资源进行自主学习和探究，培养创新思维；信息伦理与法律方面，学生将了解并遵守与信息技术相关的法律法规，保护个人和他人的隐私和权益。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）二分查找算法的原理与步骤：理解二分查找的基本思想，掌握计算过程及步骤，能够熟练运用二分查找算法解决问题。

举例：对于一个已排序的数组arr，查找某一特定元素x的过程如下：

1）设置左指针l=0，右指针r=len(arr)-1；

2）当l=r时，执行第3步；

3）计算中间位置mid=(l+r)/2，若arr[mid]等于x，返回mid；

4）若arr[mid]x，设置左指针l=mid+1，返回第2步；

5）若arr[mid]x，设置右指针r=mid-1，返回第2步。

（2）二分查找算法的应用：能够将二分查找算法应用到实际问题中，提高问题解决的效率。

举例：在搜索引擎中，利用二分查找算法快速定位关键词所在的位置，提高搜索速度。

（3）二分查找算法的优化：了解并掌握二分查找算法的各种优化方法，提高算法的性能。

举例：对于动态变化的数组，采用动态规划思想，实时更新数组信息，优化二分查找过程。

2.教学难点

（1）二分查找算法的理解与掌握：学生需要理解并掌握二分查找算法的原理与步骤，能够熟练运用该算法解决问题。

（2）二分查找算法的应用与拓展：学生需要将二分查找算法应用到实际问题中，并能够对算法进行拓展与优化。

（3）算法思想的转化与创新：学生需要将二分查找算法转化为其他相关算法，如查找最接近的元素、查找第一个等于元素等，并能够在此基础上进行创新与改进。

举例：利用二分查找算法查找数组中的最接近某个数的两个数，首先找到一个等于该数的元素，然后分别向左右查找，找到距离该数最近的两个数。

教学资源

1.软硬件资源：计算机、投影仪、白板、教学PPT、编程环境（如Python）、调试工具等。

2.课程平台：学校内部的教学管理系统、在线教学平台（如Moodle、Edmodo等）。

3.信息化资源：与二分查找算法相关的在线教学视频、教案、练习题、讨论区等。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、任务驱动法、小组合作法、问题解决法等。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解二分查找算法的原理与步骤，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习二分查找算法做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确二分查找算法教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保二分查找算法教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习二分查找算法的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入二分查找算法学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的排序算法，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对排序算法的掌握情况，为二分查找算法新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解二分查找算法的原理与步骤，结合实例帮助学生理解。

突出二分查找算法的重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕二分查找算法的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验二分查找算法的应用，提高实践能力。

在二分查找算法新课呈现结束后，对二分查找算法的知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对二分查找算法的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决二分查找算法问