第5章第4节核裂变与核聚变（教学设计）2023-2024学年新教材高中物理选择性必修第三册（人教版2019）.docxVIP

第5章第4节核裂变与核聚变（教学设计）2023-2024学年新教材高中物理选择性必修第三册（人教版2019）

授课内容

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授课时间

教材分析

本节课为人教版2019年高中物理选择性必修第三册第5章第4节“核裂变与核聚变”。该节内容紧跟第5章“原子和原子核”的主题，首先通过复习原子结构引入原子核的概念，进而介绍核裂变与核聚变的基本原理。教材通过生动的例子和示意图，帮助学生理解这两个过程，以及它们在现代科技领域的应用。同时，教材还提供了适量的练习题，帮助学生巩固所学知识。

本节课旨在让学生掌握核裂变与核聚变的基本概念、过程及其应用，培养学生的物理学科核心素养，提高其运用物理知识解决实际问题的能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的物理学科核心素养，主要包括：

1.理解核裂变与核聚变的基本原理，能运用相关知识解释实际问题。

2.提高科学思维能力，通过分析核裂变与核聚变的优缺点，理解其在现代科技领域的重要应用。

3.培养科学探究精神，通过小组讨论、实验观察等方式，深入探究核裂变与核聚变的原理和过程。

4.增强社会责任感，了解核能发展的利弊，认识到核能安全的重要性，为我国核能可持续发展提供建议。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）核裂变与核聚变的基本原理：掌握核裂变与核聚变的定义、过程及其释放的能量。

（2）核能的应用：了解核能发电的原理及其在现代科技领域的重要应用。

（3）核能发展的利弊：分析核能发展的优势和劣势，探讨核能可持续发展的问题。

2.教学难点

（1）核裂变与核聚变的过程：学生难以理解核裂变与核聚变的具体过程，以及释放能量的机制。

（2）核能的安全问题：学生难以理解核能事故的影响及其预防措施，以及核废料处理的问题。

（3）核能发展的道德伦理问题：学生难以理解核能在可持续发展方面的利弊，以及核能在道德伦理方面的争议。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应注重讲解和强调，运用生动的例子和示意图帮助学生理解核裂变与核聚变的过程，以及核能的应用和发展问题。同时，教师可采取小组讨论、实验观察等方式，引导学生深入探究核裂变与核聚变的原理和过程，突破学生对核能发展的认识难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括课本、练习册等。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如核裂变与核聚变的示意图、核能发电过程的动画等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如放射性元素的样本、防护用具等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等，以便于学生进行小组讨论和实验操作。

5.在线资源：利用互联网资源，如科学论文、新闻报道等，为学生提供更多相关信息，拓宽视野。

6.安全培训：如果涉及危险实验或放射性物质，为学生提供安全培训，确保实验过程中的安全。

7.学生分组：根据班级人数和学生特点，合理分组，以便于开展小组讨论和实验活动。

8.教学PPT：制作清晰、简洁的教学PPT，展示核裂变与核聚变的基本原理、过程及其应用。

9.课后习题：准备适量的课后习题，帮助学生巩固所学知识，检验学习效果。

10.教学反馈：设计问卷调查或课堂讨论，收集学生对课堂教学的反馈，以便于改进教学方法和策略。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对核裂变与核聚变的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道核裂变与核聚变是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于核裂变与核聚变的图片或视频片段，让学生初步感受核能的魅力或特点。

简短介绍核裂变与核聚变的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.核裂变与核聚变基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解核裂变与核聚变的基本概念、过程和原理。

过程：

讲解核裂变与核聚变的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍核裂变与核聚变的过程或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.核裂变与核聚变案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解核裂变与核聚变的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的核裂变与核聚变案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解核裂变与核聚变的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用核裂变与核聚变解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论核裂变与核聚变的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与核裂变与核聚变相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全