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第五单元《我是社区小主人》第二课时（教学设计）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动粤教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是第五单元《我是社区小主人》第二课时，粤教版综合实践活动教材五年级下册。内容包括了解社区的组成、功能以及社区成员的责任和义务。通过本节课的学习，学生将能够认识社区的各个组成部分，理解社区的功能，以及认识到作为社区一员的责任和义务。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了社区的定义和基本概念。在此基础上，本节课将进一步深入探讨社区的各个方面，帮助学生建立对社区的整体认识，并激发他们积极参与社区活动的热情。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解社区的重要性，以及如何在社区中发挥自己的作用。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括批判性思维、创新意识、团队合作和社会责任感。

1.批判性思维：通过分析社区的组成和功能，学生能够运用批判性思维去评估社区现状，提出改进意见，从而培养他们独立思考和判断的能力。

2.创新意识：在探讨社区问题的过程中，鼓励学生发挥想象，提出创新性的解决方案，以增强他们的创新意识和解决问题的能力。

3.团队合作：通过小组讨论和合作完成项目任务，学生将学会与他人沟通、协作，培养团队精神和协作能力。

4.社会责任感：通过了解社区成员的责任和义务，学生将认识到自己在社区中的角色和责任，从而增强社会责任感，激发他们积极参与社区活动的热情。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了的相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了社区的基本概念，包括社区的定义、社区成员等。此外，他们可能还了解一些社区活动的内容和形式。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生通常对实践活动和互动讨论感兴趣，他们善于观察和思考，喜欢通过小组合作解决问题。在学习风格上，他们更倾向于通过实践和参与来获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习社区的组成和功能时，学生可能会对一些专业术语和概念感到困惑。此外，在讨论社区问题时，他们可能会遇到如何提出创新性解决方案的挑战。此外，对于社区成员的责任和义务的理解，学生可能需要更深入的探讨和案例分析。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、白板、教学卡片、社区图片和视频资料、小组讨论桌椅等。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，用于发布学习任务、分享教学资源和进行课堂讨论。

3.信息化资源：互联网上的相关社区资源、新闻报道、案例分析等，用于辅助教学和提供额外学习材料。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、头脑风暴、问题解决等，以激发学生的学习兴趣和参与度。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对社区重要性的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们认为社区对我们的生活有什么意义？”

展示一些关于社区的图片或视频片段，让学生初步感受社区的魅力或特点。

简短介绍社区的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.社区基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解社区的基本概念、组成部分和功能。

过程：

讲解社区的概念，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍社区的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解社区的实际应用或作用。

3.社区案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解社区的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的社区案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解社区的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用社区解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与社区相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对社区的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调社区的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括社区的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调社区在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用社区。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于社区的短文或报告，以巩固学习效果。

六、知识点梳理

本节课主要涉及以下知识