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- 2024-08-07 发布于河北
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第二十二课包饺子(教学设计)吉美版六年级上册综合实践活动
学校
授课教师
课时
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授课地点
教具
教材分析
《吉美版六年级上册综合实践活动》第二十二课“包饺子”以中国传统节日习俗为背景,让学生在学习包饺子的过程中,了解中华传统文化,增强民族认同感。课程内容与学生的生活实际紧密结合,通过动手实践,提高学生的动手能力和团队协作能力。同时,本节课还注重培养学生的观察力、创造力和想象力,在包饺子的过程中,鼓励学生发挥创意,制作出不同形状、不同馅料的饺子。课程内容环环相扣,由浅入深,既能让学生掌握包饺子的基本技能,又能让学生在实践中体验到学习的乐趣。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的实践操作能力、团队协作意识、创新思维以及审美情感。通过学习包饺子,学生能够提高动手实践能力,增强对中华传统文化的理解与认同,培养观察力、创造力和想象力,同时,在包饺子的过程中,感受美、创造美,提升审美情感。
教学难点与重点
1.教学重点
(1)掌握包饺子的基本步骤和技巧。
(2)了解饺子在中国的传统文化和习俗。
(3)培养学生的团队协作能力和动手实践能力。
(4)提高学生的创新思维和审美情感。
2.教学难点
(1)饺子馅料的调制比例和技巧。
(2)饺子皮的制作方法和折叠技巧。
(3)如何包出创新形状的饺子。
(4)培养学生对传统文化的理解和认同。
(5)在实践过程中,如何引导学生观察、思考和解决问题。
(6)如何评价学生的作品,提高学生的自信心和成就感。
教学方法与手段
1.教学方法
(1)实践教学法:通过包饺子的实践活动,让学生动手实践,提高学生的动手能力和团队协作能力。
(2)情境教学法:创设节日情境,让学生在真实的节日氛围中感受包饺子的意义和乐趣。
(3)分组合作法:将学生分为若干小组,进行分组包饺子,培养学生的团队协作能力和沟通能力。
(4)启发式教学法:在教学过程中,引导学生观察、思考和解决问题,提高学生的创新思维和解决问题的能力。
(5)情感教学法:通过讲解饺子背后的传统文化和故事,激发学生的爱国情怀和文化认同感。
2.教学手段
(1)多媒体教学:利用多媒体设备播放包饺子的视频教程,让学生更直观地了解包饺子的步骤和技巧。
(2)网络教学平台:利用网络教学平台,上传相关的教学资源,方便学生自主学习和交流。
(3)教学软件:运用教学软件进行课堂互动,开展知识竞赛、答题等活动,提高学生的学习兴趣和参与度。
(4)实物展示:展示不同形状、不同馅料的饺子,让学生更直观地了解饺子的种类和特点。
(5)评价系统:利用教学评价系统,对学生的作品进行评价,给予肯定和鼓励,提高学生的自信心和成就感。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:教师通过在线平台或班级微信群,发布预习资料,如PPT、视频、文档等,明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕包饺子的技巧和文化背景,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生按照预习要求,自主阅读预习资料,理解包饺子的基本步骤和文化意义。
-思考预习问题:学生针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:学生将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
-帮助学生提前了解包饺子的基本步骤和文化背景,为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:教师通过讲述一个关于包饺子的有趣故事,引出本节课的主题,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:教师详细讲解包饺子的基本步骤,如和面、揉面、擀皮、调馅等,结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动:教师设计小组讨论、角色扮演、包饺子比赛等活动,让学生在实践中掌握包饺子的技能。
-解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,教师进行及时解答和指导。
学生活动:
-听讲并思考:学生认真听讲,积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动:学生积极参与小组讨论、角色扮演、包饺子比赛等活动,体验包饺子的乐趣。
-提问与讨论:学生针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解包饺子的基本步骤。
-实践活动法:设计实践活动,让学生在实践中掌握包饺子的技能。
-合作学习法:通过小组讨论等活动,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的:
-帮助学生深入理解包饺子的基本步骤,掌握包饺子的技能。
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