《数学好玩.2奥运中的数学》教学设计 北师大版数学四年级下册.pdf

数学好玩.2奥运中的数学教学设计

一、教学目标

1.学习目标描述：通过教科书提供的“奥运”信息,综合运用所学的知识和方法解决有关的实际问

题。通过解决体育赛场上的有关问题，体会数学和体育之间的联系，进一步体会数学的应用价值。

2.学习内容分析：中国体育代表团在近几届奥林匹克运动会上，均取得了优异的成绩。教科书

创设了“奥运中的数学”情境，不仅使学生能综合运用小数运算、观察物体等知识解决实际问题，也

使学生体会到了数学的应用价值，并且激发了学生理解体育运动知识和数学学习的兴趣。因此，教

科书在设计教学情境时，不是简单地呈现一些奥运信息，还提出了“奥运会中有学过的数学知识吗”

的问题，并鼓励学生查阅资料及在全班交流这样的设计，既激发学生学习生活中数学的兴趣，也可

为课堂教学提供更为丰富的生成资源。

3.学科核心素养分析：通过学生自主探究、小组合作、赛场比拼等活动来展开教学，在进一步

巩固小数运算、观察物体等知识的同时，也培养和提高学生的合作、竞争意识。通过解决体育赛场

的有关问题，加强爱国主义教育和民族集体荣誉。

二、教学重难点

1.重点：熟练运用小数运算的知识，解决体育中的数学问题，感受生活与数学的密切联系，培

养学生实践能力，增强应用意识。

2.难点：在实践与应用中，体现思维的灵活性和算法的多样化。

三、教学过程

教学目标教学活动设计意图效果评价

师：今年又是奥运年，那么大家知道202

4年奥运会在哪举行吗？

学生根据自己的实际自由说说。

师：是的，2024年奥运会是在法国的巴

黎举行的，这是第三十三届奥林匹克运动会

，同时也被叫做二零二四年巴黎奥运会。201

导入新课

6年第31届奥运会在里约举行，同学们知道我通过教育关于奥

国运动员一共获得了多少枚金牌？运会的知识，加强学

学生根据实际回答。生的爱国主义教育和

师：第31届里约奥运中国金牌数是26枚民族集体荣誉。

，第31届里约奥运中国金牌数是26枚，其中

有些项目还打破了世界记录。中国体育健儿

践行“更快、更高、更强、更团结”的奥林匹克教师观察学

格言，在赛场上奋勇争先、努力拼搏，不断生的参与程度

战胜自我、超越自我，展现出较强的实力和给予及时的鼓励

较高的水平，给国人和世界带来一次次突破与表扬。

和惊喜。这是2004年雅典奥运会、2008年北

京奥运会、2012年北京奥运会的金牌榜。

课件出示：

通过三届奥运会

师：奥运会中有学过的数学知识吗？想前三名金牌数的对比

想从表格中你能获得哪些数学信息？，激发了学生的学习

学生独自观察，然后自由说说。热情，也渗透了数学

师：观察这三届奥运会，你又发现了什与生活的联系，为本

么？课的学习奠定了基础

学生1：中国的金牌数都是前两名。