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培养社会责任感的教学设计

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自人教版《道德与法治》八年级下册第五单元“我们向往公平”，具体为第二课时“公平在哪里”。本节课的主要内容是让学生理解公平的含义、公平的重要性以及如何为公平而斗争。通过本节课的学习，学生能够认识到公平对于个人和社会的重要性，培养维护公平的社会责任感。

教学内容包括以下几个部分：

1.公平的含义：让学生了解公平的定义，即处理事情合情合理，不偏袒哪一方面。

2.公平的重要性：通过实例分析，让学生认识到公平对于个人发展和社会进步的重要性。

3.为公平而斗争：引导学生了解我国为实现公平采取的措施，以及青少年如何为公平而努力。

4.培养社会责任感的教学活动：设计一些实践活动，让学生在实际行动中体验公平、维护公平，培养社会责任感。

在教学过程中，我将结合学生的实际情况，运用生动案例和互动环节，引导学生深入思考，增强对社会公平的认识，并激发他们为公平而努力的决心。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要聚焦于培养学生的公共参与和社会责任素养。具体来说，通过本节课的学习，学生将能够：

1.理解公平的概念，认识到公平对于个人和社会的重要性，从而培养他们的社会责任感。

2.通过分析实例，了解我国为实现公平所采取的措施，以及青少年如何为公平而努力，增强他们的公共参与意识。

3.参与课堂讨论和实践活动，提高他们的思辨能力和解决问题的能力，培养他们在现实生活中发现不公平现象并积极采取行动的能力。

4.学会尊重他人，理解不同人的需求和期望，培养他们的人际交往能力和团队合作精神。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）公平的含义：理解公平的定义，即处理事情合情合理，不偏袒哪一方面。

（2）公平的重要性：认识到公平对于个人发展和社会进步的重要性。

（3）为公平而斗争：了解我国为实现公平采取的措施，以及青少年如何为公平而努力。

（4）培养社会责任感的教学活动：通过实践活动，让学生在实际行动中体验公平、维护公平，培养社会责任感。

2.教学难点

（1）公平的含义：理解公平的内涵，区分公平与平等、公正等概念。

（2）公平的重要性：从抽象层面认识到公平的重要性，并将其与现实生活联系起来。

（3）为公平而斗争：理解我国为实现公平所采取的措施，以及青少年如何为公平而努力。

（4）培养社会责任感的教学活动：将公平观念转化为实际行动，让学生在实际情境中学会维护公平。

（5）学生对现实生活中不公平现象的识别和分析：培养学生观察、思考和解决问题的能力，让他们能够独立识别和分析不公平现象。

举例说明：

在讲解公平的含义时，可以举一个关于公平与平等的例子。如：在学校分配午餐时，如果每个学生得到的饭菜数量相同，但口味和质量不同，这体现了公平还是平等？通过这个例子，让学生理解公平强调的是处理事情合情合理，而不是简单的数量上的平等。

在讲解公平的重要性时，可以让学生举例说明公平在现实生活中的体现。如：考试评分是否公平、体育比赛是否公平等。通过这些例子，让学生从抽象层面认识到公平的重要性，并将其与现实生活联系起来。

在讲解为公平而斗争时，可以介绍我国为实现公平所采取的措施，如扶贫政策、教育改革等。同时，可以让学生举例说明青少年如何为公平而努力，如参与公益活动、倡导公平贸易等。通过这些例子，让学生了解我国为实现公平所做的努力，以及青少年如何在自己的生活中为公平而努力。

在设计培养社会责任感的教学活动时，可以设置一个情景剧，让学生扮演不同角色，如商人、工人、公务员等。在情景剧中，让学生面临不公平现象，学会在实际情境中维护公平。

在讲解学生对现实生活中不公平现象的识别和分析时，可以提供一个案例，让学生进行分析。如：某品牌商品价格高于其他同类商品，是否存在不公平现象？通过这个案例，培养学生观察、思考和解决问题的能力，让他们能够独立识别和分析不公平现象。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机、音响等。

-学生用的课本《道德与法治》八年级下册。

-教师用的教学指导书和教学参考资料。

-白板和记号笔，用于课堂互动和重点标注。

2.课程平台：

-学校的学习管理系统（LMS），用于发布课程资料、作业和测试。

-网络教学平台，用于分享额外的学习资源和互动讨论。

3.信息化资源：

-相关的在线视频资料，如关于公平正义的纪录片、新闻报道等。

-在线文章和研究报告，关于社会公平问题和青少年参与公共事务的案例。

-教育软件和应用程序，用于模拟公平情境和增强学习体验。

4.教学手段：

-小组讨论和合作学习，鼓励学生互动交流和共同解决问题。

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