2024年四年级品社下册《圆明园的控诉》教案 沪教版.docxVIP

2024年四年级品社下册《圆明园的控诉》教案沪教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：四年级品社课《圆明园的控诉》

2.教学年级和班级：四年级二班

3.授课时间：2024年5月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课旨在培养学生的爱国主义情感、历史责任感、批判性思维和综合分析能力。通过学习圆明园的历史，学生能够深入理解中华民族的抗争历程，增强民族自豪感和历史使命感，形成对国家文化遗产的尊重和保护意识。同时，通过分析历史事件，培养学生独立思考、判断和批判的能力，以及运用史料进行综合分析的能力，从而提高他们的历史素养和社会实践能力。

学情分析

四年级的学生在知识层面上，已经学习了中国历史的一些基础知识，对于古代文化和历史有一定的了解。他们具备了一定的阅读和理解能力，能够通过文字材料了解历史事件的大致情况。但在批判性思维和综合分析能力方面，学生还处于发展阶段，需要通过课堂讨论和实践活动来逐步培养。

在能力方面，学生们具备了一定的思考和分析问题的能力，但还需要老师在课堂上进行引导和激发。他们的观察力和表达能力也在逐步发展中，可以通过小组讨论和报告的形式来提高。

在素质方面，学生们具有不同的兴趣爱好和学习习惯，对于历史学科的兴趣也有所差异。因此，在教学过程中需要老师关注每个学生的个体差异，激发他们的学习兴趣，促使他们主动参与课堂活动。

在行为习惯方面，学生们有的具有良好的学习习惯，能够认真听讲、主动思考；但也有一部分学生注意力容易分散，需要老师通过多种教学手段和方法来吸引他们的注意力。对于课程学习，学生的学习态度和行为习惯会直接影响到他们的学习效果。

针对以上学情分析，本节课的设计将注重激发学生的学习兴趣，通过丰富的教学资源和教学活动，引导他们主动参与课堂，培养他们的批判性思维和综合分析能力。同时，老师需要关注学生的个体差异，给予每个学生充分的机会表达和思考，促使他们在课堂上能够积极参与，提高学习效果。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标，我将采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法。讲授法用于向学生传授圆明园的历史知识和控诉其被毁的悲惨经历；讨论法用于引导学生就圆明园事件展开思考和交流，培养他们的批判性思维；案例研究法用于分析圆明园的历史背景和文化价值，提高学生的综合分析能力；项目导向学习法用于让学生通过实践活动，深入了解圆明园的控诉，培养他们的实践能力。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生的参与和互动，我设计了以下教学活动：（1）课堂导入：以图片和短视频形式展示圆明园的昔日辉煌和现今残状，引发学生的兴趣和思考；（2）角色扮演：让学生分组扮演不同角色，如圆明园的工作人员、侵略者等，生动再现圆明园被毁的场景，增强学生的情感体验；（3）小组讨论：引导学生就圆明园事件展开小组讨论，分享彼此观点，培养他们的批判性思维；（4）实践活动：让学生分组调查圆明园的现状，并提出保护建议，培养他们的实践能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，我将使用以下教学媒体和资源：（1）PPT：展示圆明园的历史背景、控诉内容和相关观点，方便学生理解和掌握；（2）视频：播放圆明园的昔日辉煌和现今残状，让学生更直观地感受圆明园的变迁；（3）在线工具：利用互联网资源，为学生提供更多有关圆明园的资料，帮助他们拓展知识面。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提供圆明园的历史背景资料和控诉文本，让学生提前熟悉相关内容。

-设计预习问题：围绕圆明园的控诉课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。例如，提问学生对于圆明园被毁的看法和感受。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解圆明园的历史和控诉内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。例如，通过独立阅读和思考，让学生形成对圆明园事件的基本理解。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。例如，通过在线平台发布预习任务和收集学生的预习成果。

-作用与目的：帮助学生提前了解圆明园的控诉课题，为课堂学习做好准备。通过自主学习，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、