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五年级上册小学综合实践活动教学设计-给垃圾找“家”｜教科版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：五年级上册小学综合实践活动教学设计-给垃圾找“家”

2.教学年级和班级：五年级2班

3.授课时间：2022年11月2日

4.教学时数：45分钟

二、核心素养目标

1.提升学生的环保意识：使学生认识到垃圾分类的重要性，意识到自己作为公民应承担的环保责任。

2.培养学生的实践操作能力：通过实际操作，学会正确分类垃圾，提高生活自理能力。

3.增强学生的团队协作能力：学生在小组活动中，学会与他人合作，共同完成垃圾分类任务。

4.培养学生的创新思维：鼓励学生发挥想象，设计出更多有效的垃圾分类方法和工具。

5.提高学生的语言表达能力：学生能清晰、有条理地表达自己的观点，学会用文字、图片等多种方式展示垃圾分类的成果。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了环境保护的基本概念，对环保有一定的认识。

-学生在生活中可能已经有了一些垃圾分类的经验，但可能不够系统和深入。

-学生可能已经学习过一些关于垃圾处理和回收的知识，但对垃圾分类的细节和重要性可能还不够了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-大部分学生对环保主题感兴趣，尤其是那些关注气候变化和动物保护的同学。

-学生的学习能力较强，他们能够快速掌握新知识，并能够运用到实际情境中。

-学生的学习风格多样，有的喜欢通过视觉学习，有的喜欢通过动手实践来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对垃圾分类的规则和标准不够清楚，容易混淆不同类型的垃圾。

-学生可能对一些特殊垃圾的处理方法不熟悉，例如电子产品、有害垃圾等。

-学生可能缺乏实际操作的机会，对垃圾分类的实践能力不足。

-学生可能对垃圾处理设施和回收流程的了解有限，难以理解垃圾如何被有效地处理和回收。

四、教学资源

1.软硬件资源：教室、投影仪、电脑、垃圾桶、分类垃圾模型、宣传册。

2.课程平台：学校教学管理系统、环保教育平台。

3.信息化资源：环保主题的视频、动画、PPT演示文稿。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、游戏互动、实地考察、手工制作。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解垃圾分类的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习垃圾分类内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确垃圾分类教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习垃圾分类的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的环保知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为垃圾分类新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解垃圾分类知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕垃圾分类问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对垃圾分类知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与垃圾分类内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合垃圾分类内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习垃圾分类的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的垃圾分类内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的垃圾分类内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《垃圾的旅行》：一本介绍垃圾处理和回收的儿童读物，通过故事形式让学生了解垃圾的处理过程。

-《环保小卫士》：一本关于环保知识和技能的指南，内容包括垃圾分类、节约资源、保护生态环境等。

-《垃圾分类手册》：一份详细介绍垃圾分类规则和标准的