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7《健康看电视》(教学设计)-统编版道德与法治四年级上册

课题:

科目:

班级:

课时:计划1课时

教师:

单位:

一、教材分析

《健康看电视》是统编版道德与法治四年级上册的一课。电视作为现代生活中重要的媒介之一,学生需要学会正确使用电视,了解过度看电视对身心健康的危害,以及如何合理安排看电视的时间。本节课结合学生的实际生活,引导学生树立正确的价值观,培养健康的生活习惯。

课程内容主要包括:电视节目的种类及特点、过度看电视的危害、如何合理安排看电视的时间、培养良好的观看习惯等。通过本节课的学习,学生能认识到健康看电视的重要性,养成良好的观看习惯,从而提高生活质量。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面:

1.媒介素养:通过本节课的学习,学生能够了解电视节目的种类及特点,提高对电视媒介的认知,培养正确的电视观看态度和行为。

2.自主学习:学生能够自主探究过度看电视的危害,学会如何合理安排看电视的时间,培养良好的自主学习能力和自我管理能力。

3.价值观:引导学生树立正确的价值观,认识到健康看电视的重要性,养成良好的观看习惯,从而提高生活质量。

4.沟通协作:在课堂上,学生通过小组讨论、分享等方式,培养沟通协作能力,提升团队意识。

5.创新实践:鼓励学生在日常生活中尝试运用所学知识,创新看电视的方式,如观看有益的节目、控制观看时间等,将理论应用于实践。

三、教学难点与重点

1.教学重点:

(1)电视节目的种类及特点:新闻类、娱乐类、教育类等,每种类型的特点。

(2)过度看电视的危害:影响视力、耽误学习、导致肥胖等。

(3)如何合理安排看电视的时间:制定电视观看计划,平衡观看时间与学习、休息时间。

(4)培养良好的观看习惯:选择有益的节目、控制音量、保持距离等。

2.教学难点:

(1)电视节目的种类及特点:学生对电视节目的分类和特点缺乏了解,难以辨别和分析。

(2)过度看电视的危害:学生难以理解过度看电视对身心健康的危害,缺乏自我控制力。

(3)如何合理安排看电视的时间:学生缺乏时间管理能力,难以平衡观看电视与其他活动的时间。

(4)培养良好的观看习惯:学生难以坚持良好的观看习惯,容易受到外界干扰。

针对以上重点和难点,教师在教学过程中应注重以下几点:

1.利用图片、视频等直观教具,帮助学生了解电视节目的种类及特点。

2.通过案例分析、讨论等方式,让学生深刻认识到过度看电视的危害。

3.教授学生时间管理的方法,如制定电视观看计划,培养学生自主控制观看时间的能力。

4.创设情境,让学生在实践中学会如何选择有益的节目、控制音量、保持距离等良好的观看习惯。

5.注重课堂互动,鼓励学生提问、分享,提高学生的参与度和积极性。

6.布置课后作业,让学生将所学知识应用于实际生活,巩固所学内容。

7.针对不同学生的特点,给予个性化的指导和建议,帮助学生克服难点,提高学习能力。

四、教学资源准备

1.教材:确保每位学生都有《统编版道德与法治四年级上册》教材,以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料:

a.电视节目分类及特点的图片和图表:用于直观展示不同类型的电视节目,帮助学生理解和记忆。

b.过度看电视危害的案例资料:用于分析过度看电视对身心健康的具体危害,增加学生的认识。

c.时间管理方法的相关资料:用于引导学生学习如何合理安排看电视的时间,培养良好的时间管理习惯。

d.良好观看习惯的实践指导资料:用于指导学生如何在日常生活中培养和坚持良好的观看习惯,提高生活质量。

3.实验器材:

a.视力检测仪:用于检测学生视力,让学生了解长时间看电视对视力的影响。

b.时间管理沙漏:用于学生在课堂练习时间管理,培养时间意识。

c.健康生活方式的宣传册:用于引导学生关注健康生活方式,形成良好的生活习惯。

4.教室布置:

a.分组讨论区:将教室布置成多个小组讨论区,便于学生进行小组讨论和分享,提高课堂参与度。

b.实验操作台:设置实验操作台,便于学生进行实验活动,增强实践操作能力。

c.展示区:预留展示区,用于学生展示自己的学习成果,鼓励学生积极参与和表达。

d.屏幕和投影仪:确保屏幕和投影仪的正常使用,方便展示多媒体资源和教学内容。

在准备教学资源的过程中,教师需要充分考虑学生的实际需求和教学目标,确保教学资源的丰富性和适用性,以提高教学效果。同时,教师还需注意教学资源的安全性,确保学生在使用过程中不会受到伤害。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动:

-发布预习任务:提供一份包含本节课主要内容的PPT和相关的视频资料,要求学生提前预习。

-设计预习问题:提出几个关于“健康看电视”的问题,如“你通常看哪些电视节目?”“你认为过度看

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