《数码摄影与图像处理》课程教学大纲.docxVIP

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《数码摄影与图像处理》教学大纲

一、基本信息??

课程名称

数码摄影与图像处理

课程编号

ARGE1104

英文名称

DigitalPhotography?andImageProcessing

课程类型

通识教育选修课

学时

32

其中:理论学时

32

实验学时

?

实践学时

?

学分

2

预修课程

?

适用对象

全校各专业

课程简介

(200字左右)

《数码摄影与图像处理》是一门学习数码摄影技能、艺术摄影技巧以及应用计算机进行图像处理的课程。本课属于应用技术类通识教育选修课。

?1、通过数码摄影实践,使学生掌握构图、取景、用光、拍摄方法,提高学生的艺术修养,培养学生的美学观念。

?2、通过学习Photoshop软件的使用方法和技巧,使学生掌握运用工具、路径、图层、蒙版、滤镜特效制作、艺术加工和处理等各种平面设计方法。

?3、通过图像合成、标识设计、海报设计等实践创作,培养学生的创新精神、想象能力以及综合应用计算机的能力。

二、教学目标及任务?

本课程在人才培养过程(专业人才培养方案)中的地位及作用:

在当今数字化、信息化、网络化时代,通过本课学习,可以培养学生具备摄影知识技能、图像处理能力,广泛应用于教学、科研汇报各领域,提高学生的综合素质和社会竞争能力。

学生通过学习该课程后在素质、知识、能力等方面应达到的目标和要求。

知识方面:了解传统摄影、数码摄影的基本知识和方法,掌握利用计算机进行图像处理的基本知识。

能力方面:掌握数码照相机的构造及使用方法,各种拍摄艺术手法,会正确构图、取景、用光,

利用计算机进行图像处理,掌握几十种图像处理实例操作,能够进行平面设计,提高综合应用计算机的能力。

素质方面:通过艺术摄影、平面设计,提高学生的艺术修养,培养学生的美学观念、创新思维。

课程内容改革说明

改变原来的教学方法,采用新的教学手段,全面采用多媒体软件、光盘等课件进行教学。大幅度增加课堂教学信息量,提高艺术性、形象性,更加体现出摄影艺术的魅力,同时增加实践环节,培养学生的动手能力、实践能力。

三、学时分配????

有★者为必须上交的作业

章节

章节内容

讲课

实验

实践

合计

绪论

数码摄影与图像处理的内容与学习方法

1

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第一章

数码摄影的原理与基本概念

1

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第二章

基本数码摄影技法

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第三章

高级数码摄影技法??人像摄影?摄影实习

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第四章

学生摄影作品点评?构图、取景?用光

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第五章

Photoshop工具?照片修整?美容

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第六章

选择与填充??图像合成★上交图像合成作业

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第七章

渐变与羽化

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第八章

自由变换??色彩调整?裁剪

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第九章

图层样式??透明度??混合模式★交美术字作业

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第十章

通道与蒙板

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第十一章

路径??标识图案设计★上网交标识作业

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第十二章

文字设计??作品创作布置

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第十三章

滤镜与纹理??

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第十四章

路径装饰

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第十五章

课程设计作品创作辅导??

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第十六章

艺术形象作品展示、鉴赏、评讲、修改

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合计

32

?

32

四、教学内容及教学要求?

第一章数码摄影的原理与基本概念

1.1数码相机的主要组成结构

1.2数码摄影原理

1.3数码相机有关问题

习题要点:CCD与CMOS的区别,如何选购数码相机?

本章重点、难点:数码摄影原理

本章教学要求:

了解:数码相机的主要组成结构

理解:数码相机的分类

掌握:摄影镜头上常见字符的意义

第二章数码相机的基本使用技巧

2.1全自动摄影模式

2.2使用P、S、A、M摄影模式

2.3镜头、闪光灯、存储卡的使用

习题要点:怎样设置闪光灯?

本章重点、难点:各种摄影模式的选择

本章教学要求:

了解:使用P、S、A、M摄影模式

理解:镜头、闪光灯、存储卡的使用

掌握:全自动摄影模式

第三章数码摄影的用光、主题摄影

3.1各种自然光摄影

3.2常用人工光源

3.3人像摄影

3.4数码相机各按钮的操作及使用方法

3.5人像拍摄方法

3.6特技合成图片素材拍摄

习题要点:从9个不同角度拍摄人像

本章重点、难点:特技合成的设计及拍摄

本章教学要求:

了解:数码相机的操作按钮

理解:各种自然光与摄影的关系与效果

掌握:眼神光在人像摄影中的应用

第四章高级数码摄影技法构图、取景

4.1经典构图法则

4.2营造气氛

4.3发现摄影之美

4.4裁剪

习题要点:经典构图法则

本章重点、难点:构图取景模式

本章教学要求:

了解:营造气氛的方法

理解:经典构图法则

掌握:构图取景方法

第五章?Photoshop基本知识修饰

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北京教育部直属高校教师,具有十余年工作经验,长期从事教学、科研相关工作,熟悉高校教育教学规律,注重成果积累

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