Unit 6 Section Ⅴ Writing——写一篇安全指南2023-2024学年新教材高一英语必修第三册同步课堂高效讲义配套教学设计（外研版2019）.docxVIP

Unit6SectionⅤWriting——写一篇安全指南2023-2024学年新教材高一英语必修第三册同步课堂高效讲义配套教学设计（外研版2019）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：高一英语必修第三册同步课堂高效讲义配套教学设计（外研版2019）——Unit6SectionⅤWriting——写一篇安全指南

2.教学年级和班级：高一英语必修第三册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要分为四个方面：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够准确、恰当地使用英语表达安全相关的词汇和句型，提高其在实际情境中的口语表达和写作能力。

2.文化意识：通过学习安全指南的相关内容，使学生了解不同文化背景下的安全观念和行为习惯，提高其跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过分析安全指南的结构和内容，培养学生逻辑思维、批判思维和创造性思维能力，使其能够独立分析和解决实际问题。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，培养学生具有良好的学习习惯和自主学习能力，为其终身学习奠定基础。

三、学情分析

本节课的授课对象为高一英语必修第三册的学生。根据之前的教学观察和学生的学习情况，对学生的情况进行分析，主要包括以下几个方面：

1.知识层次：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法知识、词汇和阅读技巧。他们对于描述事物、表达观点等基本的写作技能也有一定的了解。然而，学生在安全指南的写作方面可能存在一定的困难，因为这是一个相对特定的写作场景。

2.能力层次：学生在听说、读写等方面具备一定的能力。他们能够理解和运用一些基本的英语句型和词汇，但在写作方面可能存在思路不清晰、组织结构不当等问题。此外，学生在跨文化交际方面的能力还有待提高。

3.素质方面：学生普遍具有较强的学习积极性，对于新知识充满好奇。他们在课堂上能够认真听讲、积极参与讨论，展现出良好的学习态度。同时，学生的合作意识和团队协作能力也较强。

4.行为习惯：大部分学生能够按时完成作业，认真对待每一次练习。但也有部分学生在写作方面存在拖延症，对于安全指南的写作缺乏足够的重视。此外，部分学生在课堂上的注意力容易分散，需要教师及时引导和关注。

针对学生的学情分析，本节课的教学设计和教学方法将注重以下几个方面：

1.针对学生的知识层次，教师将在课堂上通过例句和练习来巩固学生的基本语法和词汇知识，为他们提供充分的实践机会。

2.针对学生的能力层次，教师将引导学生进行思考和讨论，帮助他们理清写作思路，并通过示范和指导来提高学生的写作技能。

3.针对学生的素质方面，教师将充分利用学生的学习积极性，引导他们主动参与课堂活动，培养他们的跨文化交际能力。

4.针对学生的行为习惯，教师将注重课堂管理，通过提问、小组讨论等方式来吸引学生的注意力，确保他们能够投入到课堂学习中。同时，教师将加强对学生的个别辅导，提醒和帮助他们克服写作拖延的问题。

四、教学资源

1.软硬件资源：班级内的多媒体教学设备，包括投影仪、计算机、音响等；教师准备的教学PPT和教学素材。

2.课程平台：学校提供的在线学习平台，用于上传教学资源、布置作业和进行互动交流。

3.信息化资源：教师整理的安全指南相关的中英文素材、图片、视频等，用于辅助教学。

4.教学手段：采用启发式教学、任务驱动教学和小组合作学习等教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和实践能力。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕安全指南课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解安全指南的相关知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解安全指南课题，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过一个实际案例或小故事，引出安全指南课题，激发学生的学