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数学综合教案高中

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：高中数学综合

2.教学年级和班级：高中一年级2班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：45分钟

二、核心素养目标

1.逻辑推理：使学生能够从具体的事例中抽象出数学概念和性质，并能运用这些概念和性质进行逻辑推理。

2.数据分析：培养学生收集、整理、处理数据的能力，并能从数据中提取有价值的信息，对数据进行合理的分析和解释。

3.数学建模：通过解决实际问题，培养学生建立数学模型、运用数学知识和方法解决问题的能力。

4.数学运算：使学生掌握基本的数学运算技能，能够熟练运用运算规则进行准确的数学计算。

5.数学抽象：培养学生从具体的事物中抽象出数学概念和关系，形成数学思维的习惯。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）概念理解：本节课涉及的概念有二次函数、顶点、开口方向等，需要学生掌握这些概念的定义和性质。

（2）性质与公式：学生需要掌握二次函数的图像特点，如顶点坐标、对称轴等，以及开口方向与二次项系数的关联。

（3）解题方法：本节课的重点解题方法包括待定系数法求二次函数解析式、配方法求最值等。

（4）实际应用：学生需要能够将二次函数知识应用于解决实际问题，如抛物线运动、最优化问题等。

2.教学难点

（1）概念理解：二次函数的顶点、开口方向等概念容易混淆，学生难以准确区分。

（2）公式运用：二次函数的图像特点和开口方向的关系公式较为复杂，学生难以理解和运用。

（3）解题技巧：待定系数法求解析式和配方法求最值等方法需要一定的技巧，学生不易掌握。

（4）实际应用：将二次函数知识应用于实际问题，需要学生具备较强的数学建模能力，这对于高一新生来说是一个较大的挑战。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《高中数学》一年级上册教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如二次函数图像的示例、实际应用案例的图片等，以帮助学生更好地理解和掌握概念。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果进行抛物线实验，需要准备足够的纸张、铅笔、尺子等绘图工具，并确保实验操作的安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将学生分为若干小组，每组设立一个讨论区，以便于学生进行合作学习和讨论。同时，设置一个实验操作台，供学生进行实验操作和演示。

5.教学课件：制作精美的教学课件，包括二次函数的图像、性质、解题方法等内容，以便于学生直观地了解和掌握教学内容。

6.练习题库：准备一定数量的练习题，包括填空题、选择题、解答题等不同类型的题目，以便于学生进行巩固练习和自我检测。

7.反馈问卷：准备一份反馈问卷，包括对本节课教学内容的理解程度、教学方法的满意度等问题的提问，以便于教师了解学生的学习情况和收集教学反馈意见。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解二次函数的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习二次函数内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确二次函数教学目标和二次函数重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保二次函数教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习二次函数的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入二次函数学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的函数内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对函数的掌握情况，为二次函数新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解二次函数知识点，结合实例帮助学生理解。

突出二次函数重点，强调二次函数难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕二次函数问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验二次函数知识的应用，提高实践能力。

在二次函数新课呈现结束后，对二次函数知识点进行梳理和总结。

强调二次函数的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

布置随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对二次函数知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决二次函数问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸