九年级化学上册 第二单元 我们周围的空气课题2 氧气教案 （新版）新人教版.docxVIP

九年级化学上册第二单元我们周围的空气课题2氧气教案（新版）新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

九年级化学上册第二单元我们周围的空气课题2氧气教案（新版）新人教版

教学内容分析

本节课的主要教学内容源自九年级化学上册第二单元《我们周围的空气》课题2《氧气》部分。具体内容包含氧气的物理性质（如颜色、气味、密度等）、化学性质（如支持燃烧、供给呼吸等），以及氧气的工业制法（分离液态空气法）和实验室制法（分解过氧化氢、氯酸钾或高锰酸钾）。

教学内容与学生已有知识的联系：

-学生需回顾九年级上册第一单元中学到的原子和分子的基本概念，特别是分子的构成和性质。

-学生应利用八年级下册学习的气体的基本性质和测量方法来理解氧气的性质。

-学生可能已经接触过一些与氧气相关的日常生活中的实际应用，如急救知识中的心肺复苏等，这可作为课堂讨论的切入点。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括科学探究、证据推理与模型建构、科学态度与社会责任。

-科学探究：通过实验观察和数据分析，使学生掌握氧气的性质，并培养学生的观察、实验、分析和解决问题的能力。

-证据推理与模型建构：通过实验现象和数据，引导学生运用证据推理的方法，理解氧气的化学性质，并建构氧气支持燃烧的模型。

-科学态度与社会责任：培养学生对化学实验的兴趣，增强学生对科学探究的热情，使学生认识到科学知识在生活中的重要性，提高学生的科学态度和社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点：

-氧气的物理性质：颜色、气味、密度等。

-氧气的化学性质：支持燃烧、供给呼吸等。

-氧气的工业制法：分离液态空气法。

-氧气的实验室制法：分解过氧化氢、氯酸钾或高锰酸钾。

2.教学难点：

-氧气的物理性质：学生可能难以理解氧气无色无味的特点，需要通过实验和实际观察来加深理解。

-氧气的化学性质：学生可能难以理解氧气支持燃烧的原理，需要通过实验和实例来解释。

-氧气的工业制法：学生可能难以理解分离液态空气法的原理和过程，需要通过图示和讲解来帮助理解。

-氧气的实验室制法：学生可能难以理解分解过氧化氢、氯酸钾或高锰酸钾的原理和过程，需要通过实验和讲解来帮助理解。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《九年级化学上册》第二单元《我们周围的空气》课题2《氧气》的教材或学习资料。教材中应包含本节课的主要教学内容，以便学生课前预习和课后复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，氧气的物理性质和化学性质的图片，分离液态空气法的流程图，以及分解过氧化氢、氯酸钾或高锰酸钾的实验视频等。这些资源可以帮助学生更直观地理解教学内容。

3.实验器材：根据教学内容，准备实验所需的器材，如氧气瓶、火柴、蜡烛、过氧化氢溶液、氯酸钾或高锰酸钾等。确保实验器材的完整性和安全性，避免在实验过程中发生意外。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境。将学生分组，设置讨论区和实验操作台，以便进行小组讨论和实验操作。同时，确保教室内的通风良好，以防实验中产生的气体对人体造成不适。

5.教学课件：制作与教学内容相关的课件，包括教学重点、难点、实验步骤等。课件应简洁明了，突出核心知识，以便学生更好地理解和掌握。

6.作业布置：根据教学内容，布置课后作业，巩固学生对教学内容的理解和掌握。作业应包括课后练习题和相关实验报告，以培养学生的实际操作能力和分析问题的能力。

7.教学反馈：在教学过程中，及时收集学生的反馈意见，了解学生的学习情况，以便调整教学方法和节奏，提高教学效果。

8.安全须知：在实验过程中，向学生讲解实验安全须知，如佩戴好防护用品、遵守实验操作规程等，确保实验过程的安全性。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对氧气的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道氧气是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于氧气的图片或视频片段，让学生初步感受氧气的魅力或特点。

简短介绍氧气的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.氧气基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解氧气的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解氧气的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍氧气的物理性质和化学性质，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.氧气案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解氧气的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的氧气案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解氧气的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用氧气解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标