专题4 第2单元 醛 羧酸2023-2024学年新教材高中化学选择性必修第三册同步教学设计（苏教版2019）.docxVIP

专题4第2单元醛羧酸2023-2024学年新教材高中化学选择性必修第三册同步教学设计（苏教版2019）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

本节课选自2023-2024学年新教材高中化学选择性必修第三册，专题4第2单元醛羧酸。本节课主要涉及醛和羧酸的结构、性质，以及它们在有机化学中的应用。内容涵盖醛的加成反应、氧化反应，羧酸的合成、酯化反应等。这些内容是学生进一步学习有机化学的基础，对于培养学生的学科兴趣和思维能力具有重要意义。通过对本节课的学习，学生可以加深对有机化合物的理解，为后续课程打下坚实基础。

二、核心素养目标

本节课旨在提高学生的科学探究与创新意识，培养学生的科学思维与逻辑推理能力，强化学生对有机化学知识的应用与实践能力，以及对化学学科的社会责任感。通过学习醛和羧酸的结构、性质及其反应，学生将深入理解有机化学的基本概念，提高分析问题和解决问题的能力。同时，通过小组讨论和实验操作，培养学生的团队合作意识和实验技能，使他们在探究过程中增强科学素养，提升对化学学科的热爱和敬业精神。

三、学情分析

本节课针对的是高中二年级的学生，他们已经完成了初中阶段的化学学习，对有机化学有了初步的认识。学生在知识方面，对原子结构、分子结构、化学反应等基本概念有一定的理解，但深入的有机化学知识如醛和羧酸的结构、性质及其反应还需要进一步学习。

在能力方面，大部分学生具备一定的逻辑推理和分析问题的能力，但针对有机化学复杂的反应机制和机理，部分学生可能感到难以理解。因此，在教学过程中，需要引导学生运用已有的知识体系，逐步掌握醛和羧酸的反应原理。

学生在素质方面，表现出较强的学习兴趣和求知欲，但部分学生可能对实验操作和小组讨论等互动性较强的教学方式不太适应。因此，在教学过程中，需要教师关注学生的个体差异，鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的实践能力和团队合作意识。

在行为习惯方面，大部分学生能够遵守课堂纪律，认真听讲，但部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题。针对这一情况，教师需要在教学过程中采取多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。

总体来说，学生在知识、能力、素质方面具备一定的基础，但针对本节课的内容，仍需要教师精心设计教学方案，关注学生的个体差异，提高他们的学习效果。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括高中化学选择性必修第三册及相关辅导书籍。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于学生更直观地理解醛和羧酸的结构、性质及其反应。

3.实验器材：根据实验内容，确保实验器材的完整性和安全性。准备试管、烧杯、滴定管、电子天平等实验器材，并确保学生熟悉实验操作步骤及注意事项。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将学生分为若干小组，每组配备实验器材和所需试剂，以便于开展小组讨论和实验操作。

5.网络资源：提前为学生提供相关的网络资源，如学术文章、在线视频教程等，以便于学生自主学习和拓展知识。

6.教学软件：准备教学所需的软件，如PPT、多媒体教学软件等，以便于教师进行课堂教学和演示。

7.安全措施：针对实验环节，制定安全措施，如佩戴防护眼镜、手套等，确保学生在实验过程中的安全。

8.教学反馈：在课程结束后，收集学生的反馈意见，了解教学效果，以便于对后续教学进行调整和改进。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对醛和羧酸的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道醛和羧酸是什么吗？它们在有机化学中有什么重要意义？”

展示一些关于醛和羧酸的图片或视频片段，让学生初步感受有机化学的魅力或特点。

简短介绍醛和羧酸的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.醛和羧酸基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解醛和羧酸的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解醛和羧酸的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍醛和羧酸的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.醛和羧酸案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解醛和羧酸的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的醛和羧酸案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解醛和羧酸的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用醛和羧酸解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与醛和羧酸相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。