江苏省徐州市贾汪区建平中学高中语文 第1课 我与地坛教案1 苏教版必修2.docxVIP

江苏省徐州市贾汪区建平中学高中语文第1课我与地坛教案1苏教版必修2

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课程基本信息

1.课程名称：高中语文《我与地坛》

2.教学年级和班级：江苏省徐州市贾汪区建平中学高中语文班级

3.授课时间：2022年9月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.语言能力：通过阅读和分析《我与地坛》这篇文章，提高学生对于文学作品的鉴赏能力，使其能够理解和运用文中出现的重点词汇和句式。

2.思维品质：培养学生对于文学作品进行深度思考的能力，引导学生从多个角度分析问题，发展批判性思维。

3.文化素养：通过学习《我与地坛》，使学生了解和感受到中国传统文化的魅力，增强学生对中国传统文化的认同感。

4.审美情趣：通过对于《我与地坛》的阅读和分析，提高学生的审美情趣，使其能够欣赏和理解优秀的文学作品。

学情分析

江苏省徐州市贾汪区建平中学的高中生，在语文学科方面，大部分学生已经具备了一定的阅读和写作能力，对于一些经典的文学作品中的人物形象、故事情节、文学手法等有一定的了解。然而，由于他们的文学素养和审美情趣参差不齐，对于一些深层次的文学意义和价值观念的把握还不够成熟。

在知识方面，学生们对于《我与地坛》这篇文章中的基本情节和人物关系有一定的了解，但是对于文中的某些生僻词汇和句式可能会感到困惑。在能力方面，大部分学生具备了基本的阅读和分析能力，但是批判性思维和创造性思维的能力还有待提高。在素质方面，学生们具备了一定的文化素养和审美情趣，但是对中国传统文化的深入了解和认同还有待加强。

在行为习惯方面，大部分学生上课能够认真听讲，积极参与讨论，但是也有一部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题。对于课程学习的影响主要体现在对文学作品的理解和分析上，对于一些深层次的意义和价值观念可能无法完全理解和领悟。

针对以上学情分析，教师在教学过程中需要关注学生的个体差异，因材施教，通过多种教学方法和手段激发学生的学习兴趣和积极性，提高他们的文学素养和审美情趣，培养他们的批判性思维和创造性思维能力。同时，教师还需要注重对学生行为习惯的引导和培养，帮助他们建立起良好的学习习惯，提高课堂参与度。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）情境教学法：通过设定具体的情境，让学生深入体验作品中的情感和氛围，从而提高学生的理解和感悟能力。

（2）互动式教学法：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养他们的批判性思维和创造性思维能力。

（3）案例教学法：选取一些典型的文学作品，让学生分析其中的文学手法和价值观念，提高学生的鉴赏能力。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体设备播放与课文相关的音频、视频资料，让学生更直观地感受作品的艺术魅力。

（2）网络教学：运用教学软件和网络资源，开展线上线下的教学活动，拓宽学生的知识视野。

（3）小组合作学习：组织学生进行小组讨论和合作，培养他们的团队协作能力和沟通能力。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《我与地坛》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《我与地坛》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《我与地坛》教学目标和《我与地坛》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《我与地坛》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《我与地坛》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《我与地坛》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的《我与地坛》内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《我与地坛》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《我与地坛》的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出《我与地坛》重点，强调《我与地坛》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《我与地坛》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《我与地坛》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《我与地坛》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的《我与地坛》错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《我与地坛》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结