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1学会尊重（教学设计）部编版道德与法治六年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1学会尊重（教学设计）部编版道德与法治六年级下册

课程基本信息

1.课程名称：部编版道德与法治六年级下册

2.教学年级和班级：六年级一班

3.授课时间：2022年3月25日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课旨在培养学生的道德与法治核心素养，通过学习，使学生能够：

1.理解并尊重他人的权利和尊严，学会在人际交往中遵循基本的道德规范和社会规则。

2.培养学生的批判性思维能力，使其能够对生活中的不公平现象进行合理的判断和分析。

3.增强学生的社会责任感，激发其积极参与社会建设的热情，培养其为社会发展作贡献的意识。

4.提升学生的法治观念，使其能够理解法律对社会的重要性，自觉遵守法律，维护社会秩序。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）尊重他人的权利和尊严：本节课的重点是让学生理解并尊重他人的权利和尊严，使学生在人际交往中能够遵循基本的道德规范和社会规则。例如，让学生明白每个人都有言论自由的权利，但同时在表达自己的观点时，也要尊重他人的权利，不侵犯他人的尊严。

（2）批判性思维能力的培养：通过本节课的学习，学生需要能够对生活中的不公平现象进行合理的判断和分析。例如，教师可以提供一些现实生活中的案例，让学生运用所学的道德与法治知识，对案例进行分析和评价。

（3）社会责任感：本节课的重点之一是增强学生的社会责任感，使学生能够积极参与社会建设，为社会发展作贡献。例如，教师可以组织学生进行小组讨论，探讨如何为社会做出贡献，提高学生的社会参与意识。

（4）法治观念的树立：学生需要理解法律对社会的重要性，自觉遵守法律，维护社会秩序。例如，教师可以讲解一些与学生生活密切相关的法律知识，让学生了解法律的作用和意义，培养学生的法治观念。

2.教学难点：

（1）尊重他人：学生可能难以理解在人际交往中如何做到尊重他人，特别是在一些特定的情境下，如何平衡自己的需求与他人的权益。例如，学生在表达自己的意见时，可能难以把握分寸，过于强调自己的观点而忽视了他人的感受。

（2）批判性思维能力的培养：学生可能习惯于接受知识，缺乏独立思考和批判性分析能力。例如，在分析现实生活中不公平现象时，学生可能难以跳出传统的思维模式，进行深入的分析和评价。

（3）社会责任感：学生可能对社会责任感的认识较为模糊，难以将所学知识运用到实际生活中。例如，学生在讨论如何为社会做贡献时，可能缺乏具体的行动方案和创新思路。

（4）法治观念的树立：学生可能对法律知识了解不足，难以理解法律对社会的重要性。例如，在讨论法律问题时，学生可能难以理解法律背后的原则和价值观，从而影响其法治观念的培养。

针对以上重点和难点，教师应采取有针对性的教学方法，如案例分析、小组讨论、角色扮演等，以帮助学生更好地理解和掌握所学知识，并将其运用到实际生活中。同时，教师应关注学生的学习进度，及时解答学生的疑问，确保学生能够突破难点，掌握重点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《部编版道德与法治六年级下册》教材，以便学生能够跟随教师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学手段，增强学生的学习兴趣和理解能力。例如，准备一些关于尊重他人权利和尊严的案例图片，以及一些与法治观念相关的小视频。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，确保有一个分组讨论区，以便学生能够进行小组讨论和互动。此外，还可以设置一个展示区，用于学生展示他们的学习成果和讨论结果。

5.教学工具：准备黑板、投影仪、音响等教学工具，以便教师能够顺利进行课堂教学，同时能够清晰地展示多媒体资源和教学内容。

6.分组材料：准备小组讨论所需的分组材料，如小组讨论表格、小组分享模板等，以帮助学生更好地进行小组讨论和分享。

7.反馈表格：准备学生反馈表格，以便在课后收集学生对课堂教学的反馈和意见，以便进行教学反思和改进。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“学会尊重”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解尊重他人权利和尊严的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将