(教学设计)Unit 6 Section Ⅲ Developing ideas－Reading2023-2024学年新教材高中英语必修第三册(外研版2019).docxVIP

(教学设计)Unit6SectionⅢDevelopingideas－Reading2023-2024学年新教材高中英语必修第三册(外研版2019)

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

2023-2024学年新教材高中英语必修第三册(外研版2019)Unit6SectionⅢDevelopingideas－Reading部分。本节课的主要内容是关于一篇关于环境保护的阅读材料。通过阅读这篇文章，学生能够掌握一定的环保知识，提高环保意识，并提高阅读理解能力。本文主要讨论了全球变暖、塑料污染、森林砍伐等环境问题，并通过实例介绍了各国政府和公民为保护环境所采取的行动。文章难度适中，与学生的生活实际密切相关，有利于激发学生的学习兴趣和参与度。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要分为四个方面：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过阅读和讨论，学生能够提高英语阅读理解能力，掌握相关的环保词汇和表达方式，提高英语语言运用能力。

2.文化意识：通过学习关于环境保护的文章，学生能够了解不同文化背景下对环境问题的看法和解决方案，提高对文化差异的敏感性和理解能力。

3.思维品质：通过分析文章中的论点和事实，学生能够培养批判性思维能力，学会从不同角度思考问题，并提出自己的观点和解决方案。

4.学习能力：通过自主阅读和合作讨论，学生能够培养自主学习能力和合作精神，学会如何获取和处理信息，提高解决问题的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）环境问题的知识掌握：学生需要通过阅读文章，掌握全球变暖、塑料污染、森林砍伐等环境问题的基本知识。

（2）阅读理解能力的提升：学生需要通过阅读和讨论，提高对环保相关文章的阅读理解能力。

（3）环保词汇的掌握：学生需要学习和掌握文章中出现的环保相关词汇和表达方式。

（4）批判性思维的培养：学生需要通过分析文章中的论点和事实，培养批判性思维能力，学会从不同角度思考问题，并提出自己的观点和解决方案。

2.教学难点：

（1）环境问题的复杂性：全球变暖、塑料污染、森林砍伐等环境问题涉及到复杂的科学知识和人类活动，学生可能难以理解和掌握。

（2）文章长难句的理解：文章中可能包含一些长难句，学生需要具备较强的句子结构分析能力，才能理解文章的含义。

（3）文化差异的理解：文章中可能提到不同国家政府和公民为保护环境所采取的行动，学生需要了解文化差异，才能更好地理解这些行动背后的原因和意义。

（4）批判性思维的培养：学生可能习惯于接受知识，缺乏独立思考和批判性思维的能力，需要通过教师引导和课堂讨论，逐步培养这种能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的新教材高中英语必修第三册(外研版2019)。教材中应包括本节课所需的学习资料，如课文文本、练习题等。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。这些资源可以帮助学生更好地理解和掌握环境问题的相关知识。例如，可以准备一些全球变暖、塑料污染、森林砍伐的图片和图表，以及相关的新闻报道或纪录片片段。

3.实验器材：如果本节课涉及实验环节，需要确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以准备一些简单的实验器材，如温度计、塑料瓶、水等，让学生通过实验观察和理解环境问题的实际影响。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以适应不同的教学活动。可以设置分组讨论区，让学生在小组内进行讨论和合作；同时，也可以设置实验操作台，让学生进行实验操作。

此外，还需要准备一些其他资源，如网络资源、教具等。网络资源可以用于查找更多的环境问题相关资料，以便进行更深入的学习和讨论。教具可以帮助学生更好地理解和展示环境问题的相关知识，如地球仪、环保宣传册等。

最后，教师还需要对所准备的资源进行整理和检查，确保资源的完整性和适用性，以便在教学过程中能够顺利进行。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的环境问题相关内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习环境问题的知识做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习环境问题的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入环境保护学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的环境问题内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、