《书愤》-2023-2024学年高二语文同步精讲精读教学设计（统编版选择性必修中册）.docxVIP

《书愤》-2023-2024学年高二语文同步精讲精读教学设计（统编版选择性必修中册）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《书愤》-高二语文同步精讲精读

2.教学年级和班级：2023-2024学年高二（1）班

3.授课时间：2023年11月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.语文学科核心素养：提升学生的文学鉴赏能力，使学生能够理解、分析《书愤》的文学价值，培养学生的审美情趣。

2.思维品质：通过深入解读《书愤》的主题思想，培养学生的批判性思维和创造性思维，提升学生分析问题和解决问题的能力。

3.文化理解与传承：使学生了解《书愤》的历史背景和文化内涵，增强学生对中国传统文化的认识和传承意识。

4.沟通与表达：通过小组讨论和课堂分享，提升学生的口头表达和团队协作能力，培养学生的有效沟通技巧。

学情分析

1.学生层次：本班学生分为A、B、C三个层次。A层次学生对语文学科有较高的兴趣和热情，阅读面广，文学素养较好；B层次学生对语文学科有一定的兴趣，但阅读面和文学素养一般；C层次学生对语文学科兴趣不足，阅读面窄，文学素养较差。

2.知识、能力、素质方面：大部分学生已经掌握了基本的语文阅读和写作技巧，但对于《书愤》这类古典文学作品的理解和鉴赏能力仍有待提高。部分学生在文学鉴赏方面存在一定的困难，对于作品的深层含义和主题思想的把握不够准确。

3.行为习惯：大部分学生课堂表现积极，参与度高，但少数学生课堂注意力不集中，容易走神。在小组讨论和课堂分享环节，部分学生表现出较强的团队合作精神和沟通能力，但也有少数学生较为内向，不愿积极参与。

4.对课程学习的影响：针对学生层次的不同，教学过程中需要因材施教，设计不同难度的教学目标和任务。在知识点讲解方面，要注重基础知识的巩固，针对不同层次的学生进行有针对性的辅导。在课堂互动环节，要充分调动学生的积极性，鼓励他们主动参与，提高他们的课堂参与度。在小组讨论和课堂分享环节，要注重培养学生的团队合作精神和沟通能力，使他们在讨论和分享中不断提高自己的文学鉴赏能力。

5.教学策略：针对学生的学情，本节课采用分层教学法、启发式教学法和小组合作学习法。通过设置不同难度的任务，让每个学生在课堂上都能找到适合自己的学习节奏。利用启发式教学法，引导学生主动思考、发现问题、解决问题。运用小组合作学习法，培养学生的团队合作精神和沟通能力，提高他们的文学鉴赏能力。

6.教学效果预期：通过本节课的学习，期望学生能够掌握《书愤》的基本内容，提高文学鉴赏能力，培养批判性思维和创造性思维。同时，提高学生的团队合作精神和沟通能力，使他们在今后的学习和生活中能够更好地运用语文学科知识。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、打印机、教学PPT等。

2.课程平台：学校内部教学管理系统、语文学科教学资源库等。

3.信息化资源：与《书愤》相关的网络文章、学术论文、视频资料等。

4.教学手段：讲授法、问答法、讨论法、小组合作学习法等。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《书愤》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过对美好事物的渴望和追求，却又因种种原因无法实现的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《书愤》所表达的内心情感。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解《书愤》的基本概念。它是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了《书愤》在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调……和……这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《书愤》相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示《书愤》的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“《书愤》在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟