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3.4第一课时羧酸教学设计2023-2024学年高二下学期化学人教版（2019）选择性必修3

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是羧酸的结构与性质。教学内容包括羧酸的分子结构、羧酸的命名规则、羧酸的化学性质等。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了有机化学的基本概念和烃的衍生物。他们已经了解了醇的结构和性质，因此可以利用已有的知识来更好地理解羧酸的结构和性质。

本节课的教学内容与课本《选择性必修3》第四章第三节“羧酸”相关。通过学习羧酸的结构和性质，学生可以深入理解羧酸的特点和应用，进一步拓宽有机化学的知识面。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识，通过学习羧酸的结构与性质，提高学生的宏观辨识与微观探析能力。具体目标如下：

1.学生能够运用已有知识，自主探究羧酸的结构特点，培养证据推理与模型认知的能力。

2.通过分析羧酸的化学性质，引导学生掌握羧酸的功能团特点，提升科学探究与创新意识。

3.学生能够运用羧酸的知识，解决实际问题，培养联系实际、学以致用的能力。

4.通过对羧酸的学习，引导学生认识有机化学在生活中的重要作用，增强社会责任感与价值观。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）羧酸的结构特点：羧酸分子中含有一个羧基（-COOH），羧基由一个碳原子、两个氧原子和一个氢原子组成。羧酸的分子结构决定了其化学性质。

（2）羧酸的命名规则：根据羧酸分子中羧基的位置，将其命名为某酸。例如，丙酸（CH3-CH2-COOH）中含有三个碳原子，因此命名为丙酸。

（3）羧酸的化学性质：羧酸具有酸的通性，如与醇发生酯化反应、与氨发生酰胺化反应等。此外，羧酸还具有独特的性质，如羧酸的酸性大于醇、羧酸的衍生物具有抗菌、消炎作用等。

2.教学难点：

（1）羧酸分子结构的理解：学生需要理解羧酸分子中羧基的结构，认识羧酸分子中碳、氧、氢原子之间的连接方式。

（2）羧酸的命名规则：学生需要掌握羧酸的命名规则，正确命名不同结构的羧酸分子。

（3）羧酸化学性质的理解：学生需要理解羧酸的化学性质，如羧酸与醇、氨的反应，以及羧酸衍生物的性质。

（4）羧酸性质的应用：学生需要学会将羧酸的性质应用于实际问题，如判断羧酸衍生物的用途、分析羧酸在生活中的作用等。

为了突破难点，教师可以采取以下教学方法：

1.利用模型、图片等教学资源，直观展示羧酸分子结构，帮助学生理解羧酸的结构特点。

2.通过举例、讲解等方式，让学生熟练掌握羧酸的命名规则。

3.设计实验或动画，演示羧酸与醇、氨的反应过程，加深学生对羧酸化学性质的理解。

4.联系生活实际，让学生了解羧酸及其衍生物在生活中的应用，提高学生的学以致用能力。

5.针对学生掌握程度，进行针对性辅导，解答学生的疑问，帮助学生克服学习难点。

四、教学方法与策略

1.教学方法：

（1）讲授法：在课堂上，教师将采用讲授法向学生传授羧酸的结构、命名规则和化学性质等基本知识。通过讲解，让学生掌握羧酸的基本概念和性质。

（2）案例分析法：教师将提供一些实际案例，让学生分析并解释案例中涉及的羧酸结构和性质。通过案例分析，提高学生的分析问题和解决问题的能力。

（3）实验法：组织学生进行羧酸相关实验，让学生亲自操作，观察实验现象，从而加深对羧酸性质的理解。

（4）小组讨论法：将学生分成小组，针对课堂上提出的问题进行讨论，促进学生之间的交流与合作，提高学生的团队协作能力。

2.教学活动设计：

（1）导入：通过播放一段关于羧酸在生物体内作用的短视频，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。

（2）新课讲解：教师利用PPT展示羧酸的结构、命名规则和化学性质等知识点，进行详细讲解。

（3）案例分析：教师提出几个与羧酸相关的案例，让学生进行分析，引导学生运用所学知识解决实际问题。

（4）实验操作：组织学生进行羧酸实验，让学生亲身体验并观察实验现象，加深对羧酸性质的理解。

（5）小组讨论：教师提出几个讨论话题，让学生分组讨论，分享各自的观点，促进学生之间的交流与合作。

（6）总结与反馈：教师对本次课程进行总结，强调羧酸的关键知识点，并对学生的学习情况进行反馈。

3.教学媒体和资源：

（1）PPT：教师将制作PPT，展示羧酸的结构、命名规则和化学性质等知识点，以便学生更好地理解。

（2）视频：播放关于羧酸在生物体内作用的短视频，激发学生的兴趣。

（3）实验器材：准备羧酸实验所需的仪器和试剂，让学生亲身体验羧酸的性质。

（4）在线工具：利用在线工具，如互联网、学术期刊等，为学生提供丰富的学习资源，方便学生自主学习。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解羧