7.3万有引力的成就教学设计-2023-2024学年高一下学期物理人教版（2019）必修第二册.docxVIP

7.3万有引力的成就教学设计-2023-2024学年高一下学期物理人教版（2019）必修第二册

授课内容

授课时数

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自于2023-2024学年高一下学期物理人教版（2019）必修第二册的第七章第三节“万有引力的成就”。本节内容主要包括牛顿的万有引力定律的发现过程、定律的表述以及万有引力常量的测定。

1.牛顿的万有引力定律的发现过程：引导学生了解牛顿在总结前人研究成果的基础上，通过苹果落地的启示，发现了万有引力定律。

2.万有引力定律的表述：教授学生掌握万有引力定律的数学表达式，即F=G(m1m2)/r^2，并了解定律中各符号的含义。

3.万有引力常量的测定：介绍卡文迪许通过扭秤实验测定了万有引力常量G的方法，使学生了解万有引力常量的重要性和测定方法。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析主要从以下四个方面展开：

1.科学探究能力：通过学习牛顿的万有引力定律的发现过程，培养学生观察、思考、提出问题的能力，使学生掌握科学探究的基本方法。

2.逻辑推理能力：教授学生掌握万有引力定律的数学表达式，培养学生从具体现象中提炼出规律，并进行逻辑推理的能力。

3.科学思维：使学生了解万有引力常量的重要性和测定方法，培养学生运用科学知识分析和解决实际问题的思维能力。

4.科学态度与价值观：通过讲解科学家牛顿和卡文迪许的贡献，引导学生尊重科学、追求真理，培养学生的科学态度和价值观。

本节课旨在培养学生具备扎实的物理知识，提高学生的科学素养，使学生在学习过程中形成正确的科学观和价值观，为我国培养具有创新精神和实践能力的科技人才奠定基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.万有引力定律的表述及应用。

2.万有引力常量的测定方法及意义。

难点：

1.万有引力定律的数学表达式的推导过程。

2.万有引力常量的测定原理及实验方法。

解决办法：

1.对于重点内容，通过示例和实际问题引导学生理解和应用万有引力定律，例如分析天体运动、地球上的物体运动等。

2.对于难点内容，首先通过多媒体演示和实验现象引导学生直观理解万有引力定律的推导过程，然后通过分组讨论和问题解答的方式，引导学生深入理解万有引力常量的测定原理及实验方法。同时，提供丰富的练习题库，帮助学生巩固知识点，提高解题能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教版（2019）必修第二册的第七章第三节“万有引力的成就”。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，牛顿发现万有引力定律的过程的图片和视频，万有引力定律的表述的图表，万有引力常量的测定方法的图片和视频等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果安排牛顿第三定律的实验，需要准备两个质量不同的物体、测量工具、实验台等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在教室中设置适当的座位排列，以便学生进行分组讨论和实验操作。

5.教学工具：准备多媒体投影仪、计算机、白板、黑板等教学工具，以便进行PPT演示、板书重点内容等。

6.练习题库：准备与本节课内容相关的练习题库，包括选择题、填空题、计算题等不同类型的题目，以便进行课堂练习和巩固知识点。

7.学习平台：如果使用学习平台进行教学，确保平台正常运行，并且学生都已经注册并能够正常登录。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“万有引力的成就”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解万有引力定律的发现过程和表述。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述牛顿发现万有引力定律的故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解万有引力定律的表述和应用，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、实验等活动，让学生在实践中掌握万有