四年级体育上册 第七册 第十六课 队列练习 广播操教案.docxVIP

四年级体育上册第七册第十六课队列练习广播操教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为四年级体育上册第七册第十六课的队列练习和广播操。队列练习包括原地队列变化和行进间队列变化，广播操则包括《中国少年先锋队队歌》和《阳光体育操》。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在学生已经掌握了基本的队列知识和广播操动作，本节课将进一步巩固和提高学生的队列练习和广播操水平。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括团队合作能力、自律自控能力、运动技能和健康知识。通过队列练习和广播操的学习，学生将培养团队合作精神，学会相互配合、协调一致完成任务。同时，学生在练习过程中需要自律自控，保持良好的纪律和态度。此外，学生将进一步提高运动技能，掌握更复杂的队列变化和广播操动作。最后，学生将通过学习了解更多的健康知识，培养良好的锻炼习惯，提高身体素质。

学习者分析

1.学生已经掌握了的相关知识：大部分学生已经掌握了基本的队列知识和一些简单的广播操动作，对原地队列变化和行进间队列变化有一定的了解。他们能够按照口令完成一些基本的队列练习，如立正、稍息、集合、解散等，同时也能够跟随音乐完成一些简单的广播操动作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于体育课程，大部分学生都表现出较高的兴趣，他们喜欢通过实践活动来学习，对于队列练习和广播操这类动手动脑的课程，他们通常能够积极参与，表现出较好的学习热情。在学习能力方面，学生对于一些基本的队列变化和广播操动作已经能够掌握，但他们在动作的协调性和准确性上还有待提高。在学习风格上，有的学生喜欢通过观察和模仿来学习，而有的学生则更倾向于通过实践和体验来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在队列练习中，学生可能遇到的困难包括动作的协调性和准确性，以及对于一些复杂的队列变化的掌握。在广播操学习中，学生可能面临的挑战包括动作的流畅性和音乐节奏的配合，以及一些高难度的动作的完成。此外，部分学生可能对于指令的理解和执行有一定的困难，需要教师的耐心指导和反复练习。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括四年级体育上册第七册第十六课的队列练习和广播操内容。教材中应包含清晰的队列变化图示和广播操动作步骤，以便学生学习和参考。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频等多媒体资源。图片和图表可以用来直观展示队列变化和广播操动作，帮助学生更好地理解和记忆。视频资源可以展示专业的队列练习和广播操表演，让学生参考模仿，提高动作的准确性和流畅性。

3.实验器材：本节课不涉及实验，但如果有实验环节，需要确保实验器材的完整性和安全性。实验器材应符合学生的年龄特点和操作能力，教师应提前检查器材的完好性，并进行安全指导，确保学生在实验过程中的安全。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台。分组讨论区可以让学生在小组内进行合作学习和讨论，促进交流和合作能力的培养。实验操作台则用于学生进行实验操作，提供实践机会，增强学生的动手能力。

此外，还需要准备音响设备，用于播放音乐和广播操伴奏，让学生能够跟随音乐进行练习。同时，教师应穿着适当的体育服装和鞋子，准备教学用具，如口哨、指示牌等，以便于教学的顺利进行。

最后，教师还应提前准备教学PPT或教学大纲，明确教学目标和内容，以便于学生在课堂上更好地理解和掌握知识。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解队列练习和广播操的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习队列练习和广播操内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确队列练习和广播操教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习队列练习和广播操的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入队列练习和广播操学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的队列练习和广播操内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解队列练习和广播操知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕队列练习和广播操问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验队列练习和广播操知识的应用，提高实践能力。

在队列练习和广播操新课呈现结束后，