六年级英语上册 Module 10 Unit 2 Go straight on教案 外研版（三起）.docxVIP

六年级英语上册Module10Unit2Gostraighton教案外研版（三起）

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为六年级英语上册Module10Unit2Gostraighton的相关知识。该部分内容主要包括以下几个方面：

1.词汇学习：让学生掌握表示方向的单词如gostraighton、turnleft、turnright、takethesecondturningontheright等。

2.句型练习：通过对话练习，使学生能够熟练运用HowcanIgetto...?和Gostraighton,then...等句型进行问路和指路。

3.听力训练：通过听力练习，提高学生对日常对话的理解能力，尤其是对问路和指路场景的听力理解。

4.口语表达：通过小组讨论和角色扮演，让学生能够用英语进行实际的问路和指路交流。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的日常英语对话，对一些常用的表达方式如Hello、Goodbye、Howareyou?等已经有了较好的掌握。在此基础上，本节课将进一步深化学生的英语应用能力，通过学习新的词汇和句型，使学生能够在实际生活中更好地运用英语进行交流。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要围绕英语学科的听、说、读、写四个方面展开。

1.听力素养：通过听力练习，提高学生对日常对话的理解能力，尤其是对问路和指路场景的听力理解，培养学生具备良好的听力习惯和技巧。

2.口语素养：通过小组讨论和角色扮演，让学生能够用英语进行实际的问路和指路交流，训练学生的口语表达能力和交际能力。

3.阅读素养：通过阅读对话和文本，加深学生对词汇和句型的理解，培养学生具备快速捕捉信息、理解文本的能力。

4.写作素养：通过编写简单的指示牌和路线描述，提高学生运用所学知识进行写作的能力，培养学生的写作技巧和创造力。

重点难点及解决办法

重点：

1.词汇学习：掌握表示方向的单词和短语。

2.句型练习：熟练运用问路和指路的句型进行交流。

3.听力理解：理解日常对话，尤其是问路和指路场景。

4.口语表达：能够用英语进行实际的问路和指路交流。

难点：

1.词汇记忆：记忆和区分表示方向的单词和短语。

2.句型运用：在实际交流中正确运用问路和指路的句型。

3.听力技巧：提高对问路和指路场景的听力理解能力。

4.口语流畅：在口语交流中能够流畅地表达问路和指路的信息。

解决办法：

1.词汇学习：通过图片、实物和情境模拟等方式，帮助学生理解和记忆表示方向的单词和短语。

2.句型练习：通过对话练习和角色扮演，让学生在实际交流中运用问路和指路的句型，加强语言实践。

3.听力理解：提供真实的听力材料，如路标和指示牌，让学生进行听力练习，提高听力理解能力。

4.口语表达：鼓励学生积极参与口语交流，通过小组讨论和角色扮演等活动，提高口语表达的流畅性和准确性。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过设置具体的路标和指示牌情境，让学生在实际情境中学习和应用表示方向的词汇和句型。

2.交互式教学法：通过小组讨论和角色扮演，鼓励学生积极参与交流，提高口语表达能力和听力理解能力。

3.任务型教学法：通过设定具体的任务，如编写指示牌和描述路线，让学生在实际操作中运用所学知识，培养学生的综合语言运用能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示路标和指示牌的图片和视频，帮助学生直观地理解和记忆表示方向的单词和短语。

2.教学软件辅助：运用教学软件进行听力练习和口语交流，提供真实的语言环境，提高学生的听力和口语能力。

3.互动白板应用：利用互动白板进行词汇和句型的书写和展示，方便学生跟随教师进行学习和练习，同时可以进行实时互动和纠正。

4.角色扮演活动：组织学生进行角色扮演，模拟实际生活中的问路和指路场景，让学生在实际交流中运用所学知识，提高口语表达能力和交际能力。

5.小组讨论与合作：将学生分成小组，进行小组讨论和合作完成任务，鼓励学生互相交流和合作，培养学生的团队合作能力和语言交流能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Module10Unit2Gostraighton的课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解