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高中信息技术选修2教学设计-4.3.2动画制作实践1-教科版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

高中信息技术选修2教学设计-4.3.2动画制作实践1-教科版

课程基本信息

1.课程名称：高中信息技术选修2教学设计-4.3.2动画制作实践1-教科版

2.教学年级和班级：高一年级1班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.信息素养：培养学生获取、分析、处理信息的能力，提高他们运用信息技术解决问题的能力。

2.创新思维：引导学生发挥创意，运用动画制作技术表达个性和创造力，培养创新思维。

3.团队合作：通过小组合作完成动画制作任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

4.技术应用：使学生掌握动画制作的基本技巧，提高信息技术应用能力，为将来学习和工作打下基础。

教学难点与重点

1.教学重点：

-掌握动画制作的基本概念和原理。

-学会使用动画制作软件（如AdobeAfterEffects）进行动画创作。

-理解动画制作的基本流程，包括剧本创作、角色设计、动画制作、后期合成等。

-掌握动画制作中的关键技巧，如动画曲线、变形效果、色彩调整等。

-学会动画制作的团队协作和项目管理方法。

2.教学难点：

-动画制作软件的操作方法和功能理解，特别是对于初学者。

-动画制作流程中各个环节的细节处理，如角色运动的平滑度、动画时间的掌握等。

-动画制作中的创意构思和艺术表现，如何将想法转化为具体的动画效果。

-后期合成中色彩校正、特效添加等高级技巧的应用。

-团队协作中任务分配、沟通协作等能力的培养。

举例说明：

-教学重点举例：通过案例教学，让学生跟随教程步骤，制作一个简单的动画短片，从而掌握动画制作的基本流程和关键技巧。

-教学难点举例：在软件操作方面，学生可能对动画曲线编辑器的工作原理感到困惑，教师可以通过实际操作和对比示例，帮助学生理解曲线编辑器的使用方法。在创意构思方面，学生可能难以将脑海中的画面转化为动画效果，教师可以提供创意启发和思维导图工具，帮助学生梳理思路并实现创意。

教学方法与策略

1.采用“实践导向”的教学方法，让学生在动手实践中学习动画制作技能。通过设置合理的实践任务，引导学生主动探索、研究和解决问题。例如，在讲解动画曲线编辑器时，让学生实际操作，通过修改曲线来调整角色动作的平滑度，从而加深对动画制作技巧的理解。

2.运用“案例分析”教学方法，通过分析经典动画案例，使学生了解动画制作的流程和技巧。教师可以挑选具有代表性的动画作品，让学生分析其剧本创作、角色设计、动画制作等方面的特点，进而提高学生的创作水平。

3.实施“小组合作”学习策略，鼓励学生分工协作，共同完成动画制作任务。在小组合作中，学生可以互相学习、交流，培养团队协作和沟通能力。教师可以根据学生的特长和兴趣进行分组，确保每个小组都能高效地完成任务。

4.利用“翻转课堂”教学模式，课前让学生预习相关知识，课堂上更多地进行讨论和实践。教师可以创建在线课堂，提供教学视频、PPT等资源，方便学生随时随地学习。在课堂上，教师可以检查学生的预习情况，针对性地进行讲解和辅导。

5.运用多种教学媒体和资源，如PPT、视频、在线工具等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。例如，在讲解动画制作原理时，教师可以播放相关视频，让学生更直观地了解动画制作的过程；利用在线工具，如动画制作软件的试用版，让学生实时体验动画制作的效果。

6.实施“持续性评价”策略，关注学生在整个学习过程中的表现，及时反馈和指导。教师可以设置阶段性任务，如剧本创作、角色设计等，让学生提交作品，以此评估学生的学习进度和成果。同时，教师应鼓励学生自我评价和互相评价，促进学生之间的交流和进步。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解动画制作的基本概念和原理，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习动画制作技能做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确动画制作实践的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习动画制作的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入动画制作学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的动画制作基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习内容打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解动画制作的基本流程，结合实例帮助学生理解。

突出重点，