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2024-2025学年初中珍惜生命让安全行动成为习惯班会教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：初中珍惜生命让安全行动成为习惯班会

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2024年11月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.生命观念：让学生理解生命的宝贵和脆弱，认识到珍惜生命的重要性，培养对生命的尊重和爱护。

2.自主发展：培养学生自我认知、自我监控和自我提升的能力，使他们能够主动意识到自己的行为对生命的影响，并积极采取行动来保护自己和他人的安全。

3.社会参与：培养学生良好的社会责任感，使他们能够关心他人、关爱社会，积极参与到生命安全和健康成长的过程中，成为有担当的社会成员。

三、重点难点及解决办法

1.重点：

-学生对生命价值的认识和理解。

-学生掌握安全知识和自我保护技能。

-学生形成积极的健康行为和习惯。

2.难点：

-学生将理论知识转化为实际行为。

-学生如何在紧急情况下进行自我保护和正确处理。

-学生长时间保持对生命安全的关注和积极参与。

3.解决办法：

-采用案例分析、小组讨论等方式，让学生通过实际例子来理解和感受生命的价值，提高对安全重要性的认识。

-通过角色扮演、模拟演练等互动活动，让学生在实践中掌握安全知识和自我保护技能。

-设计长期的行动计划和跟踪机制，鼓励学生将学习到的知识应用到日常生活中，形成良好的健康行为和习惯。

-邀请专业人士进行讲座，分享真实案例，增加学生的安全意识和应对紧急情况的能力。

-定期组织安全知识竞赛和活动，激发学生的学习兴趣，提高他们对生命安全的持续关注。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《初中珍惜生命让安全行动成为习惯》教材或学习资料，以便于学生能够跟随老师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：

-准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如生命诞生的动画、安全知识的插图等，以便于学生更直观地理解和掌握知识。

-准备相关的文章和报道，让学生了解生命的珍贵和安全的意义，例如关于意外事故的报道、关于健康生活方式的文章等。

3.实验器材：

-如果涉及实验，如急救技能的演示，需要准备实验所需的器材，如急救包、绷带、模拟人等，并确保实验器材的完整性和安全性。

-安排实验助手或教师进行指导，确保实验的顺利进行，避免意外发生。

4.教室布置：

-根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，方便学生进行小组讨论和互动交流。

-布置实验操作台，确保学生有足够的空间进行实验操作和学习。

-设置展示区，方便学生展示自己的成果和分享学习心得。

-确保教室内外环境安全，无障碍物，方便学生自由移动和紧急疏散。

5.其他资源：

-联系校医或专业人士，进行急救技能的演示和指导，增加学生的实践机会。

-与家长沟通，获取他们对课程的支持和配合，例如家长可以帮助学生复习安全知识，监督学生的安全行为等。

-与社区相关部门合作，提供实地考察和安全教育的机会，如参观消防站、医院等。

-利用网络资源，如在线安全教育平台，提供更多的学习资源和练习题，方便学生进行自主学习和巩固知识。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解珍惜生命让安全行动成为习惯的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习珍惜生命让安全行动成为习惯内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确珍惜生命让安全行动成为习惯教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保珍惜生命让安全行动成为习惯教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习珍惜生命让安全行动成为习惯的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入珍惜生命让安全行动成为习惯学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的珍惜生命让安全行动成为习惯内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为珍惜生命让安全行动成为习惯新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解珍惜生命让安全行动成为习惯知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕珍惜生命让安全行动成为习惯问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验珍惜生命让安全行动成为习惯知识