2024-2025学年高中物理 第六章 万有引力与航天 3 万有引力定律（3）教案 新人教版必修2.docxVIP

2024-2025学年高中物理第六章万有引力与航天3万有引力定律（3）教案新人教版必修2

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自2024-2025学年高中物理第六章《万有引力与航天》第三节《万有引力定律（3）》。本节内容主要包括以下几个部分：

1.万有引力定律的数学表达式及意义；

2.引力常量的测定方法及物理意义；

3.利用万有引力定律解决实际问题，如天体运动、卫星轨道等。

教学重点为万有引力定律的数学表达式及意义，引力常量的测定方法及物理意义。教学难点为利用万有引力定律解决实际问题。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学思维、科学探究和科学态度三个方面的核心素养。通过学习万有引力定律，使学生掌握科学的思维方法，能够运用数学表达式进行问题的分析和解决。在探究引力常量的过程中，提升学生实验设计和数据分析的能力。同时，通过对天体运动等实际问题的探讨，使学生能够将所学知识应用于实际，培养学生的实践能力。此外，培养学生对物理学科的热爱和好奇心，树立正确的科学态度。

学情分析

学生在进入高中物理《万有引力与航天》这一章节的学习之前，已经掌握了牛顿运动定律、圆周运动等基础知识，具备了一定的数学推理和物理模型构建能力。然而，对于万有引力定律的理解和应用，仍存在一定的困难。

1.知识层次分析

学生在初中阶段已经接触过重力、地球引力等概念，但对万有引力的深入理解尚不充分。他们对引力常量的概念、测定方法以及物理意义认知不足，因此在理解万有引力定律时会存在一定的障碍。

2.能力层次分析

学生在解决物理问题时，往往能够运用已学的运动学、力学知识进行分析，但对于涉及复杂数学运算和模型建构的问题，处理能力相对较弱。此外，他们在实验设计和数据分析方面的能力有待提高。

3.素质与行为习惯分析

大部分学生对物理学科具有好奇心，学习态度较为端正。然而，部分学生对物理学习缺乏自信，面对难题容易产生畏难情绪。此外，部分学生在课堂参与度不高，缺乏主动提问和思考的习惯。

4.影响因素分析

学生的知识层次、能力层次以及素质与行为习惯等因素，对《万有引力与航天》这一章节的学习产生了一定的影响。教师在教学过程中需关注学生的个体差异，针对不同层次的学生进行有针对性的教学，提高他们的学习效果。

针对学生的学情分析，教师在教学过程中应注重以下几点：

1.加强对万有引力定律的基本概念和数学表达式的讲解，帮助学生深入理解引力常量的概念、测定方法及物理意义。

2.通过实际例子和问题，引导学生运用万有引力定律进行分析和解决，提高他们的实践能力。

3.鼓励学生积极参与课堂讨论，培养他们主动提问和思考的习惯。

4.针对不同层次的学生，设计不同难度的教学内容和问题，激发他们的学习兴趣，提高他们的自信心。

5.在教学过程中，注重培养学生的科学思维、科学探究和科学态度三个方面的核心素养。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法选择

针对《万有引力与航天》这一章节的特点，结合学生的学情分析，本节课将采用讲授法、案例研究法和项目导向学习法等多种教学方法。

讲授法：用于讲解万有引力定律的基本概念、数学表达式和引力常量的测定方法等基础知识，帮助学生建立清晰的理论框架。

案例研究法：通过分析具体的航天案例，让学生运用万有引力定律解决实际问题，提高他们的实践能力。

项目导向学习法：以小组合作的形式，让学生设计一个简单的航天器轨道计算项目，培养他们的团队合作意识和问题解决能力。

2.教学活动设计

为了提高学生的参与度和互动性，本节课将设计以下教学活动：

角色扮演：让学生扮演航天科学家，进行万有引力定律的发现和应用的情景模拟，增强他们对知识的理解和记忆。

实验：安排一个简易的引力实验，让学生亲身体验引力的作用，加深他们对万有引力定律的认识。

游戏：设计一个航天器轨道计算的游戏，让学生在游戏中运用万有引力定律，提高他们的实践能力。

3.教学媒体和资源使用

为了提高教学效果，本节课将使用以下教学媒体和资源：

PPT：制作详细的PPT，展示万有引力定律的基本概念、数学表达式和引力常量的测定方法等知识要点。

视频：播放航天发射和轨道计算的相关视频，帮助学生直观地理解航天器的运动和万有引力定律的应用。

在线工具：使用在线计算工具，让学生进行航天器轨道的计算和实践，提高他们的问题解决能力。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《万有引力与航天》第六章第三节的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习万有引力定律的应用和实际问题解决做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确