“德”从课来，“陶”出体会——浅谈小学道德与法治和德育工作有效融合 论文.docxVIP

“德”从课来，“陶”出体会

——浅谈小学道德与法治和德育工作有效融合

摘要：随着思政课改的不断推进，道德与法治课程标准进一步得到完善，并要求教师以思政核心素养为导向，以此引导学生德、智、体、美、劳全面发展。道德与法治教师必须精准把握教学内容核心，在开展教学活动时结合学校的德育工作，使道德与法治教学更好的发挥其教育功能。基于此，我以陶行知思想为契机，围绕小学道德与法治教学和学校德育工作相融合的有效路径展开探讨，以期道德与法治教学能够更好的发展。

关键词：融合路径；教学做合一；打破空间

小学阶段的学生正处于一个建立三观的重要时期，但在此过程中，由于小学生心智尚未成熟，且对身边一切事物都充满兴趣，因此易于被周围环境因素所影响。德育作为小学教育的首要教学任务，对培养小学生思想政治意识、引导学生健康成长有着重要的作用。为此，道德与法治教师需要将教学内容与德育工作相结合，从而有效发挥教学育人与德育育人的育人功能，但在现阶段中，小学道德与法治教学与学校德育工作融合开展的过程中依旧存在很多问题，因此道德与法治教师必须深入分析问题，并探索出能够使其有效融合的路径，从而推动德育教育的发展。

一、小学道德与法治教学和学校德育工作融合过程中存在的问题

（一）教师教学观念陈旧，德育与教育分离

陶老先生主张：事怎样做就怎样学，怎样学就怎样教；教的法子要根据学的法子，学的法子要根据做的法子[1]。做到教学合一