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文明素养教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

文明素养教学设计

教材分析

本节课是人教版小学道德与法治四年级下册第二单元“我们的社区”中的第6课“文明素养”。本节课主要内容是让学生了解文明素养的含义和重要性，培养学生具备文明素养的良好习惯。教材通过生动的图片和实例，引导学生认识文明素养在日常生活中的体现，如礼貌待人、爱护环境、遵守规则等。同时，教材还设计了丰富的实践活动，让学生在实际操作中培养文明素养。

本节课旨在培养学生具备良好的文明素养，使他们在日常生活中能够自觉地遵守社会规范，尊重他人，爱护环境，成为有道德、有品质的公民。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的道德素养、法治观念和社会责任感。通过学习，学生能够提升自己的文明礼仪，增强对社区规则的认识，形成良好的社会行为习惯。同时，通过实践活动，培养学生的团队合作精神，提升问题解决能力。在教学过程中，注重培养学生的自主学习能力、批判性思维能力和创新意识，使他们在学习过程中能够主动探究、积极思考，提高综合素养。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）文明素养的含义：教材通过生动的图片和实例，引导学生认识文明素养在日常生活中的体现，如礼貌待人、爱护环境、遵守规则等。教师需要讲解并强调这些表现形式，使学生能够理解并掌握文明素养的基本概念。

（2）文明素养的重要性：教材介绍了文明素养对于个人和社会的积极作用，如提升个人形象、增进人际关系、维护社会和谐等。教师需要通过实例和讲解，使学生认识到文明素养的重要性，并能够在日常生活中自觉地培养和践行。

（3）文明素养的培养：教材设计了丰富的实践活动，让学生在实际操作中培养文明素养。教师需要引导学生积极参与这些活动，指导他们如何在日常生活中养成文明素养的良好习惯。

2.教学难点

（1）文明素养的含义：对于学生来说，理解文明素养的抽象概念可能存在一定的困难。教师需要通过生动的图片、实例和讲解，帮助学生形象地理解文明素养的含义，使其能够内化为自己的认识。

（2）文明素养的重要性的认识：学生可能难以理解文明素养对于个人和社会的积极作用。教师需要通过实例和讲解，让学生感受到文明素养在日常生活中的重要性，从而激发他们培养和践行文明素养的动力。

（3）文明素养的培养方法的掌握：学生可能不知道如何在日常生活中培养文明素养。教师需要引导学生参与实践活动，教授他们培养文明素养的方法和技巧，使其能够在日常生活中自觉地培养和践行。

（4）学生自身行为与文明素养的关联：学生可能难以将自己的一举一动与文明素养联系起来。教师需要通过实例和讲解，使学生认识到自己的行为与文明素养的密切关系，从而引导他们自觉地遵守社会规范，提升自己的文明素养。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版小学道德与法治四年级下册教材，以便于学生跟随教学进程进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如文明素养的实例图片、社区规则的图表、文明行为的视频等，以丰富教学手段，增强学生的学习兴趣和理解力。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合小组讨论和活动的方式，如设置分组讨论区、活动操作台等，以便于学生进行小组讨论和实践活动。

5.实践活动材料：准备与实践活动相关的材料，如制作文明标语的纸张、颜料等，确保学生能够顺利进行实践活动，培养他们的文明素养。

6.教学PPT：制作教学PPT，包含教材中的重要知识点、图片、视频等，以引导学生的学习，方便学生理解和记忆。

7.教学指导手册：为教师准备教学指导手册，包含本节课的教学目标、教学步骤、教学资源等，以便于教师进行教学指导和反思。

8.学生评估工具：准备学生评估工具，如学生表现评估表、学生作业评估表等，以便于对学生的学习情况进行评估和反馈。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解文明素养的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习文明素养内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确文明素养教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保文明素养教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习文明素养的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入文明素养学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的文明素养内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为文明素养新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解文明素养知识点，结合