2023-2024学年浙江摄影版（三起）（2020）小学信息技术五年级下册计算机发展（教学设计）.docxVIP

2023-2024学年浙江摄影版（三起）（2020）小学信息技术五年级下册计算机发展（教学设计）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为五年级下册的《计算机发展》，内容涵盖计算机的起源、发展历程、硬件和软件的基本组成及功能。具体包括：1.计算机的诞生及发展阶段；2.计算机硬件的基本组成（如CPU、内存、硬盘等）；3.计算机软件的基本概念（如系统软件、应用软件等）；4.计算机的基本操作及应用领域。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在四年级时已经学习了计算机的基本操作，对本节课的内容有了初步的了解。在此基础上，本节课将进一步深入讲解计算机的内部组成和功能，帮助学生建立起完整的计算机知识体系。同时，通过实例分析，使学生了解计算机在各个领域的应用，提高他们学习信息技术的兴趣和积极性。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的信息技术核心素养，主要包括以下几个方面：

1.信息意识：通过学习计算机的发展历程，使学生认识到信息技术在社会生活中的重要性，培养他们主动关注和获取信息的意识。

2.信息能力：深入讲解计算机的硬件和软件组成，让学生掌握计算机的基本操作技能，提高他们在日常生活和学习中运用信息技术的能力。

3.信息道德：引导学生正确使用计算机，教育他们在网络世界中遵守道德规范，尊重知识产权，培养良好的网络素养。

4.创新与实践：通过实例分析，让学生了解计算机在各个领域的应用，激发他们运用信息技术进行创新和实践的欲望，培养解决问题的能力。

5.团队合作：在课堂活动中，鼓励学生相互合作、交流学习，培养他们团结协作的良好品质。

学情分析

考虑到五年级学生的认知发展特点和已有知识基础，本节课的学情分析如下：

1.学生层次：五年级学生处于青少年阶段，好奇心强，求知欲旺盛，对新鲜事物充满好奇。他们已经具备一定的计算机操作基础，能够进行基本的电脑操作。但学生在计算机知识的深度和广度上存在差异，部分学生对计算机的了解仅限于表面，对计算机内部结构和原理认识不足。

2.知识、能力方面：大部分学生已经掌握了计算机的基本操作，如开关机、使用输入设备、操作系统的基本操作等。然而，学生在计算机硬件和软件方面的知识较为薄弱，对计算机内部组成和功能的理解不够深入。此外，学生在信息处理、网络应用等方面的能力也有待提高。

3.素质方面：五年级学生思维活跃，创新意识较强，他们善于发现新问题并尝试解决。然而，部分学生在学习过程中容易分心，自控能力较弱，这可能影响他们在课堂学习中的表现。此外，学生在团队合作、沟通表达等方面的素质也有待培养。

4.行为习惯：学生在日常学习中形成了各自的学习习惯，部分学生对信息技术课程感兴趣，愿意主动参与课堂活动；而部分学生可能对信息技术课程抱有排斥心理，认为与学习无关，课堂参与度不高。针对这种情况，教师需要在教学中关注学生的情感态度，激发他们的学习兴趣。

5.对课程学习的影响：基于以上分析，学生在知识、能力、素质等方面存在一定的差距，这对课程学习产生了影响。教师需要在教学过程中关注学生的个体差异，因材施教，通过设置不同难度的任务，让所有学生都能在课堂上得到锻炼和提高。同时，教师还需注重培养学生的学习兴趣、团队合作意识和自主学习能力，使他们能够在信息技术课程中取得更好的成绩。

教学资源

1.软硬件资源：计算机教室、投影仪、计算机、网络等。

2.课程平台：学校内部的教学管理系统、网络教学资源库等。

3.信息化资源：五年级下册《信息技术》教材、教学课件、教学视频、网络资料等。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、任务驱动法等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕计算机的发展历程，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解计算机的发展历程知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出计算机的发展历程，激发学生的学习兴趣。