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《化学教案编写指南》

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自人教版《化学》九年级上册第四章第二节“水的组成”。具体内容包括：

1.水的组成及分子结构：通过实验和理论分析，让学生了解水是由氢元素和氧元素组成的，掌握水分子的构成和性质。

2.水的电解：通过实验观察，让学生掌握水在通电条件下分解生成氢气和氧气的原理，以及电解水实验的操作技巧。

3.水的净化和软化：介绍水的净化方法，如沉淀、过滤、吸附、蒸馏等，以及硬水和软水的概念，了解生活中降低水硬度的方法。

4.水资源保护：教育学生节约用水，关注水资源保护，提高学生的环保意识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.科学探究与创新意识：通过水的电解实验，培养学生的观察能力和实验操作能力，激发学生的创新思维，引导学生探讨水的组成和性质。

2.科学态度、社会责任与价值观：培养学生关注水资源保护，提高环保意识，树立正确的价值观，认识到节约用水的重要性。

3.科学思维与方法：通过分析水的组成、电解原理以及水的净化方法，培养学生运用科学方法解决问题的能力，提高学生的科学思维水平。

4.科学知识与技能：使学生掌握水的基本性质、水的组成、水的电解实验操作以及水的净化方法，提高学生的化学知识与技能水平。

重点难点及解决办法

重点：

1.水的组成及分子结构：通过实验和理论分析，让学生了解水是由氢元素和氧元素组成的，掌握水分子的构成和性质。

2.水的电解：通过实验观察，让学生掌握水在通电条件下分解生成氢气和氧气的原理，以及电解水实验的操作技巧。

3.水的净化和软化：介绍水的净化方法，如沉淀、过滤、吸附、蒸馏等，以及硬水和软水的概念，了解生活中降低水硬度的方法。

难点：

1.水的电解原理及实验操作：学生对电解水实验的原理和操作过程理解不深，容易产生误解。

2.水的净化和软化方法：学生对水的净化和软化方法的原理理解不够，难以运用到实际生活中。

解决办法：

1.对于电解水实验的原理和操作，可以通过教师演示、学生分组实验、视频讲解等多种方式，帮助学生深入理解电解水的过程。

2.对于水的净化和软化方法，可以结合生活实际，让学生举例说明生活中如何降低水硬度，提高学生的实际应用能力。同时，可以通过图片、动画等形式，生动形象地展示水的净化和软化过程。

教学方法与手段

教学方法：

1.实验法：通过水的电解实验，让学生亲身体验和观察水在通电条件下的变化，加深对水的组成和性质的理解。

2.讨论法：在学习水的净化和软化方法时，引导学生分组讨论，分享生活中的实际经验和方法，促进学生之间的交流和合作。

3.问题驱动法：提出与水相关的问题，如“为什么水会结冰？”、“如何让硬水变软？”等，激发学生的好奇心和探究欲望，引导学生主动参与学习。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件和视频，生动形象地展示水的组成、电解原理以及水的净化和软化过程，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.教学软件：运用教学软件进行互动式教学，如模拟水的电解实验、水质分析游戏等，增强学生的实践操作能力和科学思维。

3.网络资源：引入相关的网络资源，如水资源的保护视频、水资源利用的数据图表等，拓宽学生的知识视野，培养学生的信息素养。

4.实物模型：使用水的分子模型、电解装置模型等实物模型，帮助学生直观地理解水的组成和电解过程，提高学生的空间想象能力。

5.学习平台：利用学习平台进行预习、复习和拓展学习，提供丰富的学习资源和交流平台，方便学生自主学习和合作学习。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解水的组成、电解原理以及水的净化和软化的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习水的相关内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习水的组成、电解原理以及水的净化和软化知识的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习水的状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的水的组成、电解原理以及水的净化和软化的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解水的组成、电解原理以及水的净化和软化的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕水的电解原理和水的净化和软化方法展开讨论，培养学生的合作精神和沟