七年级生物上册 4.4.4关注心血管健康教案 鲁科版五四制.docx

七年级生物上册4.4.4关注心血管健康教案鲁科版五四制

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课选自鲁科版五四制七年级生物上册第4章第4节“关注心血管健康”。主要内容有三个部分：

1.了解心脏的结构和功能，理解心脏是血液循环的动力器官。

2.掌握血管的类型及功能，能结合图示进行区分。

3.了解心血管疾病的特点及危害，通过实例分析，培养学生关注心血管健康的意识。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已学习过人体生理学基础知识，对人体的器官和功能有初步了解，能较好地接受心脏的结构和功能。

2.学生在生活中可能接触到血管和心血管疾病的相关知识，对这部分内容有一定的认知基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标有三个：

1.生命观念：通过学习心脏的结构和功能，血管的类型及功能，使学生建立生命观念，理解生命系统的结构层次，认识到生命系统的各个组成部分是相互联系、相互影响的。

2.科学思维：培养学生运用科学思维方式，分析和解决生物学问题。例如，能运用比较的方法，区分不同类型的血管；能运用归纳和总结的方法，概括心血管疾病的特点及危害。

3.社会参与：培养学生关注自身健康，形成健康的生活方式。通过实例分析，使学生认识到心血管疾病对人类健康的影响，从而在日常生活中注重心血管健康，养成良好的生活习惯。

重点难点及解决办法

重点：

1.心脏的结构和功能

2.血管的类型及功能

3.心血管疾病的特点及危害

难点：

1.心脏的结构和功能的理解

2.血管类型的区分

3.心血管疾病危害的深入理解

解决办法：

1.对于心脏的结构和功能，可以通过挂图、模型等直观教具辅助教学，同时配合动画演示心脏的跳动过程，帮助学生形象理解。

2.对于血管类型的区分，可以设计互动游戏，如血管类型识别卡游戏，让学生在游戏中加深记忆和理解。

3.对于心血管疾病的危害，可以引入实际案例分析，让学生联系生活实际，感受心血管健康问题的重要性，从而加深理解。同时，可以配合健康生活方式的介绍，引导学生形成良好的生活习惯。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法。讲授法用于心脏结构和功能、血管类型的介绍；讨论法用于心血管疾病危害的深入理解；案例研究法用于联系生活实际，感受心血管健康问题的重要性；项目导向学习法用于培养学生关注心血管健康，形成健康的生活方式。

2.教学活动设计：

(1)角色扮演：学生分组扮演医生和患者，模拟心血管疾病的诊断和治疗过程，增进对心血管疾病危害的理解。

(2)实验：心脏模型实验，观察心脏的结构，了解心脏的功能，突破心脏结构和功能的理解难点。

(3)游戏：血管类型识别卡游戏，通过游戏方式加深对血管类型的记忆和理解。

(4)健康生活方式分享：学生分组探讨并分享健康生活方式的经验，促进学生形成良好的生活习惯。

3.教学媒体和资源：

(1)PPT：制作精美的PPT，展示心脏结构、血管类型等知识点，便于学生理解和记忆。

(2)视频：播放心脏跳动过程的视频，让学生直观地了解心脏的功能。

(3)在线工具：使用在线工具进行案例分析，让学生更深入地理解心血管疾病危害。

(4)实物资源：准备心脏模型、血管类型识别卡等实物资源，辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对心血管健康的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是心血管疾病吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于心血管疾病的图片或视频片段，让学生初步感受心血管疾病的影响。

简短介绍心血管疾病的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.心血管疾病基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解心血管疾病的基本概念、类型和危害。

过程：

讲解心血管疾病的定义，包括其主要类型和危害。

详细介绍心血管疾病的成因、症状和预防方法，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.心血管疾病案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解心血管疾病的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的心血管疾病案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解心血管疾病的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与心血管疾病相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与