2023-2024学年初高中英语语法衔接：定语从句教学设计.docxVIP

2023-2024学年初高中英语语法衔接：定语从句教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：初高中英语语法衔接——定语从句

2.教学年级和班级：高一全年级

3.授课时间：2023年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.语言能力：学生能够正确运用定语从句的语法规则，提高英语口语和书面表达能力。

2.文化意识：通过学习定语从句的用法，使学生了解不同文化背景下的语言表达方式，培养跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过分析、归纳和总结定语从句的用法，提高学生的逻辑思维和分析问题的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，激发学生对英语语法的学习兴趣，提高学习效率。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在初中阶段已经接触过一些基本的英语语法知识，如名词、动词、形容词等词性的基本用法，以及简单的句子结构。同时，部分学生可能已经了解到定语从句的概念，但对其具体用法和语法规则还不够熟悉。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高一学生对英语学习的兴趣总体较高，尤其是对英语口语和听力方面。在学习能力方面，大部分学生具备一定的英语基础，思维活跃，善于分析和总结。在学习风格上，学生偏向于实践型和合作型学习，希望在学习过程中能够积极参与互动和实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习定语从句的过程中，学生可能对语法规则的理解和运用存在困难，尤其是在实际语境中运用定语从句进行表达。此外，学生可能对定语从句的先行词、关系词等概念混淆，导致在实际运用中出现错误。同时，部分学生可能对英语语法的复杂性产生恐惧心理，需要教师在教学过程中给予耐心指导和鼓励。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、打印机、教学PPT等。

2.课程平台：学校内部教学管理系统、英语学习网站等。

3.信息化资源：英语电影片段、音频资料、网络文章等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、互动式教学等。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解定语从句的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习定语从句内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确定语从句教学目标和定语从句重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保定语从句教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习定语从句的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入定语从句学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的定语从句内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为定语从句新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解定语从句知识点，结合实例帮助学生理解。

突出定语从句重点，强调定语从句难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕定语从句问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对定语从句知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决定语从句问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的定语从句错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与定语从句内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的定语从句内容，强调定语从句重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的定语从句内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《英语语法新解》中的定语从句部分

-英语学习网站上的定语从句讲解和练习题

-英语杂志或报纸中关于定语从句用法的实例文章

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生利用网络资源，查找其他语言学习网站或文章，了解定语从句在实际语境中的运用。

-要求学生选取一个感兴趣的topic，运用定语从句进行写作练习，可以是一段故事、一篇文章或一篇日记。

-引导学生关注周围生活中的英语语法现象，如广告、电影、书籍等，尝试用定语从句进行描述和分析。

-鼓励学生参加英语角或语言交流活动，与其他同学或母语为英语的人士练习定语从句的口