4.14.3信息系统的工作过程与信息系统在社会应用中的优势及其局限性高中信息技术同步精讲教学设计（粤教版2019必修2）.docxVIP

4.14.3信息系统的工作过程与信息系统在社会应用中的优势及其局限性高中信息技术同步精讲教学设计（粤教版2019必修2）

主备人

备课成员

教材分析

本节课为人教版高中信息技术教材必修2第五章“信息系统的工作过程与信息系统在社会应用中的优势及其局限性”。该章节主要介绍了信息系统的基本概念、工作过程、优势和局限性。通过本节课的学习，学生可以了解信息系统的基本组成，掌握信息系统的运行机制和工作过程，认识信息系统在现实生活中的应用及其优势和局限性，从而提高信息素养，为适应信息社会做好技术准备。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣。同时，通过分析信息系统的优势和局限性，学生可以更好地理解信息技术在现实生活中的作用，为今后运用信息技术解决实际问题奠定基础。教学过程中，教师应以课本内容为主，结合学生的实际情况，注重理论与实践相结合，充分运用案例分析、小组讨论等多种教学方法，提高学生的参与度和实践能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息意识、信息伦理道德、信息应用能力和创新能力，提高学生的信息素养，使其在信息化社会中能够适应和发展。

1.信息意识：通过学习信息系统的工作过程，使学生能够认识和理解信息系统的概念及其在现实生活中的重要性，增强信息敏感度和信息判断力。

2.信息伦理道德：在学习信息系统优势和局限性的过程中，使学生能够认识到信息系统的使用对个人、社会和环境的影响，培养良好的信息伦理道德观念，遵守相关法律法规。

3.信息应用能力：通过学习信息系统的工作过程，使学生能够掌握信息系统的基本操作技能，能运用信息系统解决实际问题，提高生活、学习和工作的效率。

4.创新能力：在学习信息系统优势和局限性的过程中，鼓励学生思考和提出改进信息系统的创新方法，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.信息系统的基本概念和工作过程

2.信息系统在社会应用中的优势和局限性

难点：

1.信息系统工作过程的抽象性和复杂性

2.信息系统优势和局限性的深入理解和应用

解决办法：

1.对于信息系统的概念和工作过程，可以通过具体案例分析，让学生更直观地理解信息系统的实际应用，如展示一个企业信息系统的运行过程。

2.对于信息系统的优势和局限性，可以通过小组讨论的方式，让学生结合生活中的实例，深入探讨和理解信息系统的利与弊。

3.使用多媒体教学手段，如动画、图表等，帮助学生形象地理解信息系统的复杂性和抽象性。

4.安排实践活动，如让学生设计一个简单信息系统，亲身体验信息系统的工作过程，增强学生对信息系统的认识和应用能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：计算机教室、投影仪、计算机软件等。

2.课程平台：学校教学管理系统、网络教学平台等。

3.信息化资源：与信息系统相关的视频教程、案例分析、在线测试等。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、实践操作法等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对信息系统工作过程及其优势和局限性的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道信息系统是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于信息系统的图片或视频片段，让学生初步感受信息系统的作用和特点。

简短介绍信息系统的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.信息系统基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解信息系统的组成要素和运行原理。

过程：

讲解信息系统的定义，包括其主要组成元素如输入、处理、输出、存储等。

详细介绍信息系统的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.信息系统案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解信息系统的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的信息系统案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解信息系统的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用信息系统解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论信息系统的未来发展趋势或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与信息系统相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、面临的挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对信息系统的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交