UNIT 5 Section Ⅵ Reading for Writing2023-2024学年新教材高一英语必修第三册同步课堂高效讲义配套教学设计（人教版2019）.docxVIP

UNIT5SectionⅥReadingforWriting2023-2024学年新教材高一英语必修第三册同步课堂高效讲义配套教学设计（人教版2019）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为UNIT5SectionⅥReadingforWriting，2023-2024学年新教材高一英语必修第三册同步课堂高效讲义配套教学设计（人教版2019）。本节课主要让学生通过阅读不同类型的文章，提高他们的阅读理解能力和写作技巧。具体内容包括理解文章的主旨大意，掌握文章中的关键信息和细节，以及学习如何根据文章内容进行推理和判断。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的阅读理解和写作技巧，本节课将在此基础上进一步引导学生运用这些技巧来分析和解构文章，提高他们的综合语言运用能力。同时，本节课的内容也与学生的生活实际有关联，通过阅读和写作，学生能够更好地表达自己的观点和看法，增强他们的自信心和自主学习能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标为：提升学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读不同类型的文章，学生将提高他们的语言运用能力，包括听、说、读、写四个方面。同时，学生将接触到丰富的文化背景知识，增强他们的文化意识。通过分析和解构文章，学生能够锻炼他们的思维品质，提高逻辑思维和批判性思维能力。此外，学生将在实践中学习如何自主学习和合作学习，培养他们的学习能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地运用英语进行有效的沟通和表达，提高他们的综合语言运用能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是提高学生的阅读理解能力和写作技巧。具体重点包括：

（1）理解文章的主旨大意，掌握文章中的关键信息和细节。

（2）学习如何根据文章内容进行推理和判断。

（3）运用所学的阅读和写作技巧，进行自主学习和合作学习。

2.教学难点

本节课的难点在于帮助学生突破阅读和写作中的障碍，提高他们的综合语言运用能力。具体难点包括：

（1）学生对于复杂句子结构和词汇的理解和运用。

（2）学生对于文化背景知识的缺乏，影响他们的阅读理解能力。

（3）学生对于推理和判断技巧的掌握，需要通过大量的实践和指导。

（4）学生对于如何将阅读和写作技巧应用于实际情境中的困惑。

针对以上难点，教师需要采取有效的教学方法，如分步骤讲解、举例说明、小组讨论等，帮助学生逐步突破难点，提高他们的阅读和写作能力。同时，教师应根据学生的实际情况，适当调整教学内容和难度，确保学生能够真正理解和掌握所学知识。

四、教学资源

软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机

-学生每人一台笔记本电脑或平板设备

-打印机和打印纸，用于打印学生作业和材料

课程平台：

-学校提供的在线学习平台，如Moodle或Blackboard

-英语学习相关的应用程序和网站，如Duolingo、BBCLearningEnglish等

信息化资源：

-与本节课相关的英语阅读和写作教材、工作手册和练习册

-在线阅读材料，如英语新闻网站、学术文章、故事书籍等

-英语学习视频资源，如TEDTalks、YouTube英语频道等

教学手段：

-小组讨论和合作学习

-角色扮演和模拟情景

-互动式白板教学

-使用英语学习软件和应用程序进行自主学习

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保本节课教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出本节课的重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕本节课问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验本节课知识的应用，提高实践能力。

在本节课新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调本节课的重点