第三单元辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一单元提升教学设计--江苏省泰州中学2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上.docxVIP

第三单元辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一单元提升教学设计--江苏省泰州中学2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一

2.教学年级和班级：江苏省泰州中学2024-2025学年高一上学期

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括历史学科核心素养、爱国主义情怀和批判性思维能力。

1.历史学科核心素养：通过分析辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一，使学生掌握中国古代史的相关知识，培养学生的时空观念、史料实证和家国情怀。

2.爱国主义情怀：通过讲解我国历史上各民族政权的发展与融合，让学生感受中华民族的团结与繁荣，激发学生的民族自豪感和爱国情怀。

3.批判性思维能力：在分析历史事件和人物的过程中，引导学生运用批判性思维，对历史现象进行深入思考，培养学生的独立思考能力和判断力。

4.沟通与协作能力：通过小组讨论、分享等形式，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的沟通与协作能力。

5.创新与实践能力：引导学生运用所学知识，对历史事件进行深入分析，提出自己的见解，培养学生的创新与实践能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了中国古代史的基本知识，对春秋战国、秦汉、三国两晋南北朝等时期的历史有了一定的了解。他们掌握了我国历史上的重要事件、人物和制度，对历史的发展脉络有一定的认识。此外，学生还学习了历史分析方法，如史料实证、时空观念等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高一学生对历史学科普遍感兴趣，尤其是中国古代史。他们具有较强的思维能力和分析问题的能力，喜欢通过讨论、思考来解决问题。在学习风格上，学生偏爱互动、参与式的学习方式，希望能够积极参与课堂活动，提出自己的见解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的内容时，学生可能会遇到以下困难和挑战：①对辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一时期的历史事件和人物的认识较为模糊，需要进一步梳理和深化；②对历史事件的原因、过程和影响的分析能力有待提高；③在批判性思维方面，学生可能缺乏对历史现象深入思考的习惯，需要引导和培养。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标和学生特点，将采用以下教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一的历史背景、事件过程和影响，为学生提供系统的历史知识。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的观点，培养学生的批判性思维和沟通协作能力。

（3）案例研究法：分析具体的历史事件和人物，让学生深入了解历史现象，提高学生的史料实证能力。

（4）项目导向学习：引导学生进行历史课题研究，培养学生的创新实践能力。

2.设计具体的教学活动：

（1）导入环节：通过展示PPT图片，引导学生回顾中国古代史的发展脉络，为新课的学习营造氛围。

（2）新课讲授：教师运用讲授法，详细讲解辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一的历史背景、事件过程和影响。

（3）小组讨论：将学生分成若干小组，讨论辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一时期的具有重要意义的历史事件，让学生分享自己的观点，培养学生的批判性思维和沟通协作能力。

（4）案例分析：选取具有代表性的历史事件，如辽、宋、夏、金、元朝的建立，让学生进行分析，深入了解历史现象，提高学生的史料实证能力。

（5）历史课题研究：引导学生分组进行课题研究，如“辽宋夏金多民族政权的并立对我国历史的影响”、“元朝统一的历史意义”等，培养学生的创新实践能力。

（6）总结环节：教师引导学生回顾本节课所学内容，帮助学生梳理知识体系，提高学生的时空观念。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作精美、内容丰富的PPT，展示历史事件、人物和图片，为学生提供直观的历史资料。

（2）视频：播放与本节课相关的历史纪录片，让学生更直观地了解历史背景和事件过程。

（3）在线工具：利用在线工具进行小组讨论、历史课题研究等，提高学生的沟通协作能力和创新实践能力。

（4）教材：统编版（2019）必修中外历史纲要上，为学生提供系统的历史知识。

（5）历史资料：提供相关的历史资料和学术文章，帮助学生深入了解历史现象，提高学生的史料实证能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕辽宋夏金多民族政权