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3.4信息系统的数据处理（第1课时，教学设计）高一信息技术同步精讲教学设计（教科版2019必修2）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3.4信息系统的数据处理（第1课时，教学设计）高一信息技术同步精讲教学设计（教科版2019必修2）

课程基本信息

1.课程名称：高一信息技术同步精讲教学设计

2.教学年级和班级：高一年级1班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个方面展开。

1.信息意识：通过本节课的学习，学生能够意识到信息系统在数据处理方面的基本原理和方法，理解信息的重要性，并能够主动寻找和利用信息解决问题。

2.计算思维：学生将学习如何运用计算机科学的方法和思维，对数据进行有效的处理和分析，培养解决问题的能力。

3.数字化学习与创新：通过本节课的学习，学生将能够掌握信息系统数据处理的基本技能，运用数字化工具进行学习和创新，提高学习效率。

4.信息社会责任：学生在学习数据处理的过程中，将理解信息技术对社会的影响，培养良好的信息道德和伦理观念，能够负责任地使用信息技术。

重点难点及解决办法

1.重点：信息系统数据处理的基本原理和方法。

解决办法：通过生动的案例和实际操作，让学生在实践中理解和掌握数据处理的基本原理和方法。

2.难点：如何运用计算机科学的方法和思维进行数据处理。

解决办法：通过分组讨论和项目式学习，让学生在团队合作中培养计算思维，引导学生运用所学知识解决实际问题。

3.重点：信息系统数据处理的基本技能。

解决办法：采用任务驱动的教学模式，让学生在完成具体任务的过程中，掌握数据处理的基本技能。

4.难点：信息技术对社会的影响及信息道德和伦理观念的培养。

解决办法：组织课堂讨论和角色扮演等活动，引导学生思考信息技术对社会的影响，培养学生的信息道德和伦理观念。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《高一信息技术同步精讲教学设计》教材或相关的学习资料。

2.辅助材料：

-数据处理案例：准备一些与数据处理相关的案例，如数据分析报告、数据可视化示例等。

-数据处理软件：确保学生能够使用到相关的数据处理软件，如Excel、Python等。

-数据集：准备一些实际的数据集，供学生进行实践操作。

3.实验器材：

-计算机：确保每个学生都能够使用到计算机，以便进行实践操作。

-投影仪：用于展示教学内容和案例分析。

-投影幕布：用于展示教学内容和案例分析。

-计算机网络：确保教室内的计算机能够连接到互联网，以便学生查找信息和资源。

4.教室布置：

-座位安排：将学生座位安排成小组讨论区，以便进行小组讨论和实践操作。

-实验操作台：设置专门的实验操作区域，供学生进行实践操作。

-展示区：设置一个展示区，供学生展示他们的成果和作品。

-的黑板或白板：用于教师展示和解释教学内容。

在上课前，教师需要检查所有教学资源的准备情况，确保每位学生都能够顺利地进行学习和实践操作。同时，教师还需要熟悉教学资源，以便在教学过程中能够灵活运用。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对信息系统数据处理的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道信息系统数据处理是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于数据处理的图片或视频片段，让学生初步感受数据处理的魅力或特点。

简短介绍信息系统数据处理的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.信息系统数据处理基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解信息系统数据处理的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解信息系统数据处理的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍信息系统数据处理的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.信息系统数据处理案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解信息系统数据处理的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的信息系统数据处理案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解信息系统数据处理的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用信息系统数据处理解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论信息系统数据处理的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与信息系统数据处理相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展