专题11 写作技巧之如何写倡议书（教学设计）-2024-2025学年小学语文习作技巧总结 统编版.docxVIP

专题11写作技巧之如何写倡议书（教学设计）-2024-2025学年小学语文习作技巧总结统编版

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教材分析

本课《写作技巧之如何写倡议书》是小学语文习作技巧总结的一部分，属于2024-2025学年统编版小学语文教材。本课的主要内容是让学生掌握倡议书的写作技巧，通过实例分析、讨论和实际操作，让学生能够清晰、有逻辑地表达自己的观点，并提出合理的倡议。

本课与课本的内容紧密相连，通过学习倡议书的写作技巧，学生能够进一步提高自己的语文表达能力，同时也能够提高学生的社会参与意识和行动能力。在教学过程中，我会结合学生的实际情况，设计丰富的教学活动，引导学生积极参与，提高学生的学习兴趣和主动性。

核心素养目标分析

本课《写作技巧之如何写倡议书》旨在培养学生的核心素养，特别是语文素养和社会实践能力。通过本课的学习，学生将能够：

1.提升语文素养：学生能够理解并运用倡议书的基本结构与写作技巧，提高自己的语文表达能力，清晰、有逻辑地表达自己的观点。

2.增强社会实践能力：学生能够通过写倡议书的方式，积极参与社会实践，提高自己的社会参与意识和行动能力。

3.培养批判性思维：学生能够通过分析、讨论不同的倡议书实例，培养自己的批判性思维，对现实问题进行深入思考，并提出合理的倡议。

4.增强团队协作能力：学生在完成倡议书写作的过程中，能够与同学进行积极的讨论和交流，提高团队协作能力，共同完成写作任务。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）让学生掌握倡议书的写作结构和基本要素，包括称呼、引言、主体、结尾和落款。

（2）培养学生运用恰当的言辞和逻辑顺序表达自己的观点，使倡议书更具说服力。

（3）引导学生关注社会问题，提高他们的社会实践能力和公民意识。

（4）通过实例分析和讨论，让学生学会如何提出合理的倡议，并能够独立完成一篇倡议书的写作。

2.教学难点：

（1）如何引导学生准确把握倡议书的结构和要素，特别是称呼、引言、结尾和落款的部分。

（2）如何帮助学生运用恰当的言辞和逻辑顺序表达自己的观点，使倡议书更具说服力。

（3）如何激发学生的社会责任感，让他们能够关注社会问题，并提出合理的倡议。

（4）如何引导学生通过分析、讨论实例，掌握倡议书写作的技巧，并能够独立完成一篇倡议书。

针对以上教学重点和难点，我将采取以下教学方法帮助学生掌握倡议书的写作技巧：

（1）采用案例分析法，让学生通过分析、讨论实例，了解倡议书的结构和要素，掌握写作技巧。

（2）运用启发式教学法，引导学生关注社会问题，培养他们的批判性思维和社会实践能力。

（3）采用小组讨论法，让学生在小组内共同探讨、交流写作心得，提高团队协作能力。

（4）运用示范法，以讲解、示范的方式，教授学生如何运用恰当的言辞和逻辑顺序表达自己的观点。

（5）采用练习法，让学生通过反复练习，巩固所学知识，提高写作能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有《2024-2025学年小学语文习作技巧总结统编版》教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学手段，增强学生对倡议书写作技巧的理解和记忆。例如，可以准备一些优秀的倡议书样本、社会热点问题的相关报道等，以便于学生参考和分析。

3.实验器材：本课不涉及实验部分，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合分组讨论和写作的环境。可以设置分组讨论区，提供舒适的座位和书写工具，以便学生进行小组讨论和写作练习。同时，也可以设置一个展示区，用于展示学生的写作成果，激发学生的学习积极性和竞争意识。

5.网络资源：确保教室内的计算机设备可以正常连接互联网，以便于学生查找相关信息和资源，以及教师进行在线教学和互动。

6.评价工具：准备评价学生写作能力和思考能力的工具，如评分标准、评价表等，以便于教师对学生的学习情况进行及时反馈和评估。

7.教学PPT：制作教学PPT，包含课程主要内容、实例分析、写作技巧讲解等，以便于学生跟随教学进度，方便学生复习和回顾。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《如何写倡议书》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要提出倡议的情况？”（举例说明）比如，你们是否曾经组织过一次公益活动，或者想要改变学校的一些规定？这些问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何写倡议书的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解倡议书的基本概念。倡议书是一种用于表达某种诉求或建议的书信形式。它通常包含倡议的背景、目的、具体要求和呼吁行动等内容。倡