第4课西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固 教学设计--2024-2025学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册.docxVIP

第4课西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固教学设计--2024-2025学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册

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教学内容

本节课的教学内容来自于2024-2025学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册的第4课“西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固”。本节课主要内容包括：

1.西汉的建立与巩固：刘邦建立汉朝，定都长安，实行休养生息政策，恢复经济和社会秩序。

2.汉武帝时期的扩张与改革：汉武帝扩大疆域，加强中央集权，推行推恩令，设置郡国，加强中央对地方的控制。

3.东汉的建立与衰落：刘秀建立东汉，定都洛阳，实行光武中兴，恢复经济和社会秩序。

4.东汉后期的政治动荡：外戚宦官专权，导致政治腐败和社会动荡，最终导致黄巾起义爆发。

5.统一多民族封建国家的巩固：通过汉朝的统治，统一了汉族和其他少数民族，形成了多民族封建国家。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.史料实证：通过分析历史史料，使学生能够准确理解西汉与东汉时期的历史背景、重要事件和统一多民族封建国家的巩固过程。

2.历史解释：培养学生能够对西汉与东汉时期的历史事件进行合理的解释和评价，理解历史的发展脉络。

3.时空观念：帮助学生建立西汉与东汉时期的历史时空观念，认识这一时期的历史事件在中华民族发展史上的地位和影响。

4.批判性思维：引导学生对西汉与东汉时期的政治、经济、社会等方面进行深入思考，培养学生的批判性思维能力。

5.家国情怀：通过学习西汉与东汉时期的历史，培养学生的家国情怀，使学生能够认同和热爱自己的国家和民族。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）西汉的建立与巩固：刘邦建立汉朝，定都长安，实行休养生息政策，恢复经济和社会秩序。

（2）汉武帝时期的扩张与改革：汉武帝扩大疆域，加强中央集权，推行推恩令，设置郡国，加强中央对地方的控制。

（3）东汉的建立与衰落：刘秀建立东汉，定都洛阳，实行光武中兴，恢复经济和社会秩序。

（4）东汉后期的政治动荡：外戚宦官专权，导致政治腐败和社会动荡，最终导致黄巾起义爆发。

（5）统一多民族封建国家的巩固：通过汉朝的统治，统一了汉族和其他少数民族，形成了多民族封建国家。

2.教学难点：

（1）汉武帝时期的扩张与改革：理解汉武帝如何扩大疆域，加强中央集权，推行推恩令，设置郡国，加强中央对地方的控制。

（2）东汉后期的政治动荡：理解外戚宦官专权的原因，以及政治腐败和社会动荡对东汉政权的影响。

（3）统一多民族封建国家的巩固：理解汉族与其他少数民族在汉朝统治下的融合过程，以及多民族封建国家的形成。

（4）学生对于历史事件的时空观念：帮助学生建立西汉与东汉时期的历史时空观念，认识这一时期的历史事件在中华民族发展史上的地位和影响。

（5）学生对于历史史料的解读和批判性思维：培养学生能够对历史史料进行准确的解读和评价，发展学生的批判性思维能力。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，如投影仪、计算机等。

-历史教学挂图或画卷，展示西汉与东汉时期的地图、皇帝世系图等。

-历史教学模型，如模型宫殿、模型兵马等。

2.课程平台：

-学校的历史课程网站或学习平台，提供相关的学习资料和作业提交功能。

-历史教学资源库，提供丰富的教案、课件、史料等资源。

3.信息化资源：

-历史纪录片或视频资料，如关于西汉与东汉时期的纪录片，用于直观展示历史背景和事件。

-历史文献电子版的史料，如《史记》、《汉书》等，提供给学生自主阅读和分析。

4.教学手段：

-小组讨论：组织学生分组讨论历史事件，促进学生之间的交流与合作。

-角色扮演：让学生扮演历史人物，进行情景再现，增强学生对历史事件的理解和记忆。

-问题引导：提出相关问题，引导学生思考和探索历史事件的背后原因和影响。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供西汉与东汉时期的历史资料，包括文字描述、图片、视频等，让学生提前了解相关内容。

-设计预习问题：提出问题，如“西汉与东汉时期的政治制度有何不同？”、“汉武帝如何加强中央集权？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群收集学生的预习成果，及时了解学生的学习进展。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读教材和相关资料，了解西汉与东汉时期的历史背景。

-思考预习问题：学生针对提出的问题，进行独立思考，形成自己的见解。

-提交预习成果：学生将通过笔记、思维导图等形式记录自己的预习成果，并在平台上提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养独立学习的能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共