Unit9 Section B（1a--2e）教学设计2023-2024学年人教版八年级英语下册.docxVIP

Unit9SectionB（1a--2e）教学设计2023-2024学年人教版八年级英语下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版八年级英语下册Unit9SectionB（1a--2e）。该部分涵盖了以下几个方面：

1.词汇学习：学生将学习与职业、工作相关的词汇，如doctor、nurse、teacher等。

2.对话理解：通过1a的对话，学生将了解人物职业及工作场所，并能够运用所学生词进行简单交流。

3.阅读理解：2a讲述了关于Tom的梦想和工作，学生通过阅读理解文章，培养查找关键信息的能力。

4.语法学习：本节课将引入一般现在时的被动语态，学生通过观察、实践，掌握其构成和用法。

5.写作练习：学生根据2e的提示，撰写一篇关于自己梦想和职业规划的短文。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.词汇学习：学生在之前的学习中已经掌握了部分职业类词汇，本节课将对其进行扩展。

2.对话理解：学生通过以往的学习，已具备一定的听力理解能力，能理解简单的日常对话。

3.阅读理解：学生在之前的阅读课中已经学习了如何寻找关键信息，本节课将在原有基础上进行提高。

4.语法学习：学生已学过一般现在时，本节课将其扩展到被动语态，进行知识的深入。

5.写作练习：学生已有一定的写作基础，本节课将指导学生如何将所学知识运用到实际写作中。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括以下方面：

1.语言能力：通过学习本节课的内容，学生能够运用所学词汇和语法知识进行简单的交流和表达，提高其英语口语和书面表达能力。

2.文化意识：通过学习有关职业和工作的话题，学生能够了解不同文化背景下的职业观念，增强对多元文化的认识和理解。

3.思维品质：通过阅读理解和对话交流，学生能够培养分析、推理、判断等思维能力，提高解决问题的能力。

4.学习能力：学生通过自主学习、合作学习和探究学习，培养其主动学习的能力，养成良好的学习习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了基本的英语语法知识，如一般现在时、一般过去时和一般将来时等。在词汇方面，学生也已经学习了一些与日常生活相关的词汇。此外，学生在听、说、读、写等方面的基本技能也有一定的基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于八年级的学生来说，他们已经对英语有了初步的认识，对于一些感兴趣的话题，他们愿意积极参与讨论和表达自己的观点。在学习能力方面，大部分学生能够跟上课堂的节奏，完成老师布置的任务。在学习风格上，学生们各有不同，有的喜欢通过视觉学习，有的喜欢通过听觉学习，还有的喜欢通过动手实践来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习中，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对于一些职业类词汇的理解和记忆；二是对于一般现在时的被动语态的理解和运用；三是对于阅读材料的理解和分析；四是对于自己梦想和职业规划的写作。针对这些困难和挑战，教师需要给予学生适当的引导和帮助，鼓励他们积极参与课堂活动，提高他们的学习效果。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过创设各种职业场景，如医生、教师等，让学生在实际语境中学习和使用新词汇，提高学生的语言应用能力。

2.任务型教学法：将学生分成小组，完成各种与职业相关的小任务，如调查不同职业的工作内容、要求等，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作精神。

3.互动式教学法：通过问答、讨论等方式，让学生主动参与课堂，提高学生的思维能力和表达能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件，展示各种职业的图片、视频等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

2.网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的职业信息，拓宽学生的视野，帮助学生更好地了解各种职业。

3.教学软件：运用教学软件，如听力、口语训练软件，提高学生的听力和口语能力。

4.电子白板：利用电子白板，展示和分享学生的作品，让学生在互动中学习，提高学生的参与度和积极性。

5.作业评价：通过在线作业提交和评价系统，及时了解学生的学习情况，给予学生反馈，帮助学生巩固所学知识。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit9SectionB（1a--2e）的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习职业相关词汇和语法知识做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习英语的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲